論軍事教育在學生素質教育中的影響

摘要：我國開展學生軍事教育已經有20多年了，從最初的大學生軍事訓練發展到今天的初中、高中、大學生三位一體的軍事教育，體現的不只是國防觀念意識教育，更重要的是提高青年學生的綜合素質。

關鍵詞：軍事教育 學生 素質教育

1985年，我國教育部開始在一部分高校進行大學生的軍事訓練試點，有些高校形成了軍事教育課，將軍事的理論教學和技能訓練結合在一起，作為一項必修課程納入了教學計劃之中。改革開放以來，我國市場經濟得到了快速的發展，社會對人才的需求也發展了很大的變化，普通高校教育中軍事教育的地位和作用也越來越明顯。軍事教育的進行，對于提高學生的綜合素質，對于我國的國防建設培養高質量人才都具有重要的意義。

軍事教育指的是在教學中，依據戰爭的現實需求，有目的、有計劃、有組織地給現役或者是預備役的軍人傳授軍事知識和技能，使學員的體力和能力都達到提升，培養學員的思想道德和戰斗作風，提升其作戰能力的教學實踐活動。軍事理論實踐主要包含著軍事思想、國防理論、軍事科技等，這些知識主要是以課堂的形式，面對面向學生教授。軍事技能主要包括隊列、戰術、射擊、拉練、三防、戰場救護等，這些技能通過軍事訓練進行掌握。素質教育就是指的調動并且發展學生的先天因素以及后天實踐的能力，使得學生的身體，心理以及文化素質上都有明顯的提升，其出發點是為了激發出學生的內在潛力，根本的目的是改善和提升學生的綜合素質。軍事教育是當前我國高校最普遍的國防教育形式，主要的目的是為了培養學生的國防素質。

1 高校軍事課的地位

1.1 學校的認可 20多年的實踐證明，開展大學生軍事課，不僅讓學生學到了一定的軍事理論知識，掌握一定的技能，而且對學生的健康成長起到積極的促進作用。各高校把軍事課作為新生入學的第一課，為學生今后的在校生活打下良好的基礎。它的作用學校充分認同，給予了大量人力物力財力的投入，所以軍事課體現出了特殊的育人地位和效果。

1.2 學生的認同 無論是邀請軍隊優秀教官進駐校園還是將學生帶進軍營訓練，部隊派出的優秀教官在完成承訓任務的同時，把人民軍隊的好思想、好作風耳濡目染地傳給了學生，使同學們有了面對面向解放軍學習的機會。軍人魅力也給學生留下永不磨滅的印象。軍訓期間學生接受緊張而艱苦的軍事訓練，親身體驗軍營生活，雖然僅有短短的十幾天，卻能使他們終身難忘。有人說，“軍訓是大學生活的第一課，永遠忘不了”，這足以證明軍事課在大學生心靈深處的印象。

1.3 家長和社會的肯定 新時期的青年，自身擁有諸多的優點，但大多成長在獨生子女家庭，從小缺少吃苦教育和挫折磨練，自覺和不自覺地養成了嬌驕之氣，讓家長和社會不放心，所以，家長及社會對學生軍事教育寄予莫大的期待和大力支持。希望自己的孩子能通過軍事訓練改變日常生活中懶散懈怠的作風，鍛煉堅強的意志品質，平衡脆弱的心態。目前一些用人單位招聘畢業生時，把學生是否經過軍事教育作為一個優選條件，進一步促使學生積極主動接受軍事訓練，認真學習軍事理論知識爭取好的成績?？梢钥闯銎胀ǜ咝５能娛陆逃龘碛兴刭|教育的現實意義，是實施素質教育的優秀載體。

2 軍事課在素質教育中的作用

軍事教育與科學文化教育、思想道德教育、心理素質教育等緊密相聯，它不僅有助于良好道德的形成，而且拓寬了學生的知識面，增強了體魄，起到了其它教育形式所不能替代的作用，為大學生成才提供了一個新的載體。

大學是世界觀、人生觀、價值觀改造和形成的關鍵時期。軍事教育從教育目的、教育內容和手段及方法上看，為高校教育注入了活力，當代學生思想活躍、可塑性強、接受能力快，軍事教育使學生接受系統國防教育，發揮學生素質教育的特殊作用。

2.1 增強學生公民國防意識 國防意識是一個國家的公民抵御外侮，捍衛祖國的獨立和主權，維護國家尊嚴和安全的主觀認識。如果說國防是民族生存之盾，那么國防意識就是民族生存之魂。強烈的國防意識是一種重要的精神力量，是制止戰爭、威懾敵人的重要因素。公民國防意識的強弱關系到國家的強弱、民族的興衰。正如孫中山先生所說：“所謂固國家不以山溪之險，威天下不以兵革之利，其道何在？精神為也?！笨梢?，一個國家的國防鞏固與否不應只以“山溪之險，兵革之利”來衡量，還應看其國民的國防意識和精神狀態如何。青少年是潛在的國防人力資源，青少年的尚武精神和獻身國防的意識強弱，直接決定著國防人力資源的供給和補充。

2.2 強化了組織紀律觀念 俗話說：“沒有規矩，何成方圓”。這里的規矩就是紀律，紀律是完成各項任務的根本保證?，F在的學生，不少自律性不強，生活習慣比較散漫，個性突出，我行我素，逆反心理較強，不愿接受管理。而軍訓就是一味治“散”的良藥。軍訓期間結合部隊條令條例和各項規章制度，教育他們一切行動聽指揮，講究嚴明的組織紀律性，從點滴做起，抓日常養成，改掉他們自我意識強、怕苦怕累的不良習慣，使他們懂得什么是紀律，為什么要遵守紀律，怎樣做才符合一個文明大學生的標準，從而養成時時事事講文明、守紀律的好作風。

2.3 培養了服從意識和執行力 在軍隊，服從是軍人的第一天職，絕對服從只適用于軍隊。因為這個“第一天職”帶來的最終結果是效率第一，否則就可能發生戰場上的流血犧牲，甚至戰事失敗，直至改變整個戰爭的進程和格局。在市場經濟時代，“服從第一”的理念是現代企業管理重要方面。沒有服從理念的企業是很難有發展前途的，因為在市場競爭中，必須依靠團隊，任何個人的單打獨斗，都不能實現取勝。團隊運作的前提條件就是服從，創造性、主觀能動性等都是在服從的基礎上才成立，否則再好的創意也推廣不開，也沒有價值。學生軍事訓練正是快速提升執行力，養成執行習慣的重要舉措。經過訓練，學生們頭腦里留下深刻的服從意識，從而形成強有力的執行力。

2.4 培養了堅強的意志品質 意志品質是現代人不可缺少的一項重要的心理素質。隨著現代社會的發展，特別是社會主義市場經濟的建立，“優勝劣汰”機制的廣泛運用，社會各個領域之間的競爭加劇，對人的意志品質的要求也越來越高。對一個意志薄弱的人來說，是很難在競爭如此激烈的社會中立足的，更難在事業上有所作為。

軍訓是一場體力考驗，更是一場意志的考驗。軍事訓練對培養大學生的意志品質，有著特殊的作用。軍事訓練的實踐性，保證了意志品質培養的有效性。例如，拉練，有利于培養學生吃苦耐勞，堅韌不撥的毅力；軍姿，有利于培養學生沉著冷靜，自律自制的意志品質。方隊訓練，有利于培養學生團結協作，拼搏進取的意志品質。

2.5 培養了良好的生活習慣 良好的生活習慣是每個大學生都應該具備的素質，良好的生活習慣也是每個人成功的基礎。整理內務是部隊生活的一項重要任務，“出門看隊列，進門看內務”。整理內務不僅僅在于將物品擺放整齊，保持衛生，更重要的是，在日復一日整理內務中，可以培養雷厲風行，井然有序的生活作風，改變懶散的習慣，培養注重細節、嚴格要求自己的品質。

3 軍事課的深遠意義

祖國的未來在于學生，學校通過軍事教育的培養，能夠培養出具有優秀道德行為、意志品德的人才，對我國良好社會風尚的形成具有重要的作用，還是一件關乎我國長治久安的大事，具有深遠的現實意義。

《國防教育法》指出：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。”學生作為我國國防建設的后備力量，應該為我國的國防事業做出應有貢獻。隨著軍事科技的發展，在未來的戰爭中，技術和人才是決定勝負的關鍵，學生是社會的最具活力的一代，提升學生的國防觀念和綜合素質，對我國的整個國防建設具有重要的意義。正因為如此，我國高校在大學開展軍事教育項目的覆蓋面越來越大，對于我國的后背兵員的儲備和對現代軍隊軍事科技的發展也具有重要意義。

參考文獻：

[1]羅忠民，黃家壽，王小敏.試論軍事教育與大學生素質培養[J].贛南醫學院學報，2000年02期.

[2]孟威.我院軍事教育在大學生素質教育中的得與失[J].南京體育學院學報（自然科學版），2005年第02期.

[3]尹建強.軍事教育在高等院校素質教育中的地位與作用[J].建材高教理論與實踐，2001，04.