基于就業(yè)導(dǎo)向的實習(xí)基地建設(shè)研究

摘要：當(dāng)前高校畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，用人單位對畢業(yè)生動手實踐能力的要求越來越高。本文分析了就業(yè)實習(xí)基地建設(shè)的重要性和實習(xí)基地建設(shè)對提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的作用，總結(jié)了我校就業(yè)實習(xí)基地建設(shè)存在的問題，最后提出了一些加強(qiáng)就業(yè)實習(xí)基地建設(shè)的措施。

關(guān)鍵詞：就業(yè)實習(xí)基地高校

0 引言

我國高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)張，大學(xué)生就業(yè)市場問題重重。應(yīng)試教育或多或少地影響著我校的人才培養(yǎng)模式，我們培養(yǎng)的學(xué)生不能滿足用人單位對畢業(yè)生的實踐操作能力的要求，所以高等院校要培養(yǎng)理論扎實而且實踐操作能力強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生，建設(shè)高質(zhì)量的就業(yè)實習(xí)基地是解決這個問題的一個途徑。對于各個高校來說，找到一個適合的就業(yè)實習(xí)基地建設(shè)模式，具有很大的現(xiàn)實意義。

1 研究現(xiàn)狀及意義

孫向榮、馬彥兵從用人單位對畢業(yè)生的一些要求出發(fā)，總結(jié)了畢業(yè)實習(xí)對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)發(fā)揮的作用。鄒團(tuán)簡述了當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)率低、就業(yè)質(zhì)量差的現(xiàn)狀，分析了造成這種狀況的原因，探討了校外實習(xí)基地建設(shè)對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提高的促進(jìn)作用。盧金鐘、博迪分析了常見的畢業(yè)實習(xí)模式及其存在的問題，并結(jié)合內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)國際商學(xué)院的實際，提出了基于就業(yè)導(dǎo)向的畢業(yè)生實習(xí)創(chuàng)新模式。孫詠萍、張偉探討了基于就業(yè)導(dǎo)向的校內(nèi)實習(xí)模式，制定了一些校內(nèi)實習(xí)的組織方式。

這些研究都認(rèn)識到了當(dāng)前高校畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢，用人單位要求畢業(yè)生具有較高的動手實踐操作能力，提出必須要加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)，從而增強(qiáng)本校畢業(yè)生就業(yè)競爭力。各個學(xué)校還結(jié)合自身專業(yè)特點，通過各種渠道不斷探索建設(shè)實習(xí)基地的有效方法，也取得了一定的實際效果。但是，這些研究停留在實習(xí)基地對畢業(yè)生就業(yè)短期的表面促進(jìn)作用，沒有深入地研究。我國的應(yīng)試教育模式仍然不同程度地影響著當(dāng)今高校的本科教育，由此培養(yǎng)出來的學(xué)生動手能力差，缺乏主動性。大學(xué)作為學(xué)生跨入社會的最后一個學(xué)習(xí)階段，無論畢業(yè)后參加工作還是繼續(xù)讀研，培養(yǎng)和提高實踐能力都是必不可少的。

2 加強(qiáng)就業(yè)實習(xí)基地建設(shè)的重要性

2.1 就業(yè)實習(xí)基地是高校實踐教學(xué)的一個平臺

2009年我校修訂了本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，原則是完善實踐教學(xué)體系，突出實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。就業(yè)實習(xí)基地是校內(nèi)理論教學(xué)和社會實踐的結(jié)合，有助于學(xué)生把知識運(yùn)用于生產(chǎn)實踐，也給學(xué)生提供了參加社會活動的機(jī)會。學(xué)生通過就業(yè)實習(xí)可以提高應(yīng)用知識的能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。

2.2 就業(yè)實習(xí)基地有助于培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神

學(xué)生通過就業(yè)實習(xí)基地接觸社會、了解社會。在具體的實踐活動中，學(xué)生們會遇到很多以前從沒有遇到過的實際問題，他們會互相研究討論，需要在各種課內(nèi)外書本資料中查找答案，或者向老師和工廠的師傅們請教。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神和理論聯(lián)系實際的扎實工作作風(fēng)，使學(xué)生熟練掌握必備職業(yè)技能，增強(qiáng)實踐操作能力。通過這些實際的規(guī)范化的職業(yè)訓(xùn)練，學(xué)生可以養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、愛崗敬業(yè)等良好的職業(yè)素養(yǎng)。

2.3 就業(yè)實習(xí)基地建設(shè)是提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的有效途徑

我們提出的這種基于就業(yè)導(dǎo)向的畢業(yè)實習(xí)模式具有校企合作緊密、學(xué)生受益大的雙贏特點，是提高當(dāng)前我校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的有效途徑。第一，畢業(yè)生在就業(yè)實習(xí)過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣所在，修正就業(yè)方向，端正求職態(tài)度。第二，畢業(yè)生在就業(yè)實習(xí)過程中，可以判斷出自己的實際水平和用人單位對人才的基本要求之間的差距，找出不足，及時改進(jìn)，為畢業(yè)后順利進(jìn)入職場做好準(zhǔn)備。

3 就業(yè)實習(xí)基地建設(shè)存在的問題

3.1 建設(shè)經(jīng)費沒有保障

隨著我校逐年擴(kuò)招，學(xué)校基本建設(shè)占用了大部分資金，實習(xí)基地建設(shè)的經(jīng)費明顯不足，嚴(yán)重影響了實習(xí)效果和實習(xí)質(zhì)量。比如，我校動科學(xué)院，2000年以前200個學(xué)生，就業(yè)實習(xí)基地有7個。現(xiàn)在擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)是800個，就業(yè)實習(xí)基地10個，數(shù)量只增加了3個，經(jīng)費也沒有增加，學(xué)生的實習(xí)場所嚴(yán)重不足，實習(xí)效果比較差。另外，經(jīng)費投入不足也影響到學(xué)校與實習(xí)基地合作的穩(wěn)定性。根據(jù)我們的調(diào)查，很多實習(xí)基地因為雙方疏于聯(lián)系，合作基礎(chǔ)慢慢消失，半途而廢。

3.2 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式

校外實習(xí)基地具有實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”三結(jié)合的作用，雖然簽訂合同時提出來了，但是由于各種原因，在具體實施過程中，并不能真正實現(xiàn)。一個重要的原因就是調(diào)動不了實習(xí)單位的積極性。實習(xí)單位對學(xué)生的到來不太熱情，不愿意在帶領(lǐng)學(xué)生實習(xí)上花費太多的時間和精力，一般只安排工作人員進(jìn)行一些簡單的介紹，讓學(xué)生觀看紀(jì)錄片，組織學(xué)生參觀廠區(qū)。

3.3 實習(xí)基地規(guī)模不能滿足實習(xí)要求

實踐教學(xué)的順利完成需要足夠的實習(xí)基地規(guī)模和數(shù)量的保證。我校一直采用集中實習(xí)的生產(chǎn)實習(xí)模式，但是隨著學(xué)校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)迅速增加，原有基地的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實習(xí)要求。如會計學(xué)專業(yè)由原來的2個班增加到4個班，原來有限的生產(chǎn)實習(xí)基地不能同時接納這么多的實習(xí)學(xué)生，最后經(jīng)過協(xié)商，只能縮短實習(xí)時間，減少學(xué)生實際動手的機(jī)會，生產(chǎn)實習(xí)效果受到影響。

4 加強(qiáng)就業(yè)實習(xí)基地建設(shè)的措施

首先，高校應(yīng)當(dāng)非常注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，把學(xué)生實習(xí)當(dāng)作一項戰(zhàn)略性任務(wù)來完成。學(xué)校應(yīng)高度重視實踐教學(xué)，把實踐作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，加大在實踐性教學(xué)和實驗室建設(shè)上投入，組織督導(dǎo)和加強(qiáng)對各學(xué)院實驗、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的過程監(jiān)控，做到時間有保證，經(jīng)費有落實，條件有保障，措施能完善。加大實踐教學(xué)經(jīng)費投入，設(shè)立實踐教學(xué)專項經(jīng)費，保證實踐教學(xué)經(jīng)費開支，為提高實踐教學(xué)的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各院（系）要確保學(xué)校下?lián)艿膶嵺`教學(xué)專項經(jīng)費專款專用。學(xué)校要不定期組織實踐經(jīng)費使用情況的專項檢查。

第二，鼓勵各學(xué)院與企事業(yè)單位開展合作，調(diào)動用人單位參與人才培養(yǎng)的積極性，為學(xué)生開展實踐、實習(xí)提供良好的基地，逐步改變學(xué)生實習(xí)難、實踐弱化的狀況，提高學(xué)生實踐動手能力和社會適應(yīng)能力。通過與企事業(yè)單位聯(lián)合申報，力爭立項建設(shè)幾個高水平實踐、實習(xí)基地，安排和接納校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)學(xué)生參加高質(zhì)量的實踐、實習(xí)訓(xùn)練，并帶動全校各學(xué)院實踐、實習(xí)基地的建設(shè)。比如，我校各院系結(jié)合專業(yè)特點，深入到相關(guān)企業(yè)和研究單位進(jìn)行考察，聯(lián)系生產(chǎn)實習(xí)基地的有關(guān)事項。最后選定一些有代表性的單位。

第三，正確認(rèn)識學(xué)生、學(xué)校與實習(xí)基地三者的關(guān)系。按照現(xiàn)在的法律制度，學(xué)生實習(xí)期間的權(quán)益不在勞動法和合同法的保護(hù)范圍內(nèi)。因此，協(xié)議上應(yīng)規(guī)范雙方的權(quán)利和義務(wù)，保障學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益；另外，要管理和監(jiān)督學(xué)生實習(xí)過程，防止出現(xiàn)意外事故。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常與就業(yè)實習(xí)基地保持暢通的信息交流，定期組織就業(yè)實習(xí)基地的相關(guān)負(fù)責(zé)人召開座談會。

第四，建立基于就業(yè)導(dǎo)向的校內(nèi)實習(xí)模式。校內(nèi)實習(xí)可以根據(jù)就業(yè)部門的需要，有目標(biāo)、有步驟地進(jìn)行。在校內(nèi)實習(xí)過程中，必須根據(jù)就業(yè)情況有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)教學(xué)技能。對于一些校內(nèi)能夠模擬的過程，可通過校內(nèi)實習(xí)基地進(jìn)行補(bǔ)充實習(xí)。

5 總結(jié)

立足我校實際情況，隨著畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，原有的實習(xí)基地?zé)o法真正合理地滿足實習(xí)的需要。我們應(yīng)更新觀念，提高對實習(xí)工作重要性的認(rèn)識，針對實習(xí)中出現(xiàn)的問題，積極進(jìn)行改進(jìn)嘗試，力爭為學(xué)生實習(xí)提供一個好的環(huán)境。要重視實習(xí)基地的建設(shè)，不能讓實習(xí)工作流于形式，要讓學(xué)生真正在實習(xí)過程中受益，提高實踐能力，培養(yǎng)具有就業(yè)競爭力的高校畢業(yè)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫向榮，馬彥兵.畢業(yè)實習(xí)對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)作用的研究.

[2]孫詠萍，張偉.基于就業(yè)導(dǎo)向的校內(nèi)實習(xí)構(gòu)想.

[3]鄒團(tuán).加強(qiáng)校外實習(xí)基地建設(shè)提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量.