淺談開展業余體校中運動員以學促訓的研究對策

摘要：本文通過本人在體校訓練中多年實踐、探索總結出了一些行之有效的抓運動員學習與訓練的方法，有效地促進了課余訓練的開展。

關鍵詞：運動員教練員抓學習促訓練方法

清華大學造就大運會中國百米飛人，學校成了培養運動員的廣闊天空。就目前的教育形勢來看，一般的家長對自己的孩子最為關注的還是他的學習成績，如果因為課余體育訓練而導致孩子的學習成績下降，加上社會對參加課余訓練存在不少偏見，害怕顧此失彼，影響到他們的學習成績，這所產生的后果可能就是訓練停止，再加上有一些學生產生了只要參加課余訓練，文化學習就不重要的錯誤認識，所以一些家長反對子女參加訓練，學生也不安心，體育運動學校也失去了優秀苗子。面對這些情況，如何做到文化課學習與課余訓練的雙豐收呢？做為教練員，只有處理好運動員學習與訓練的關系，抓好運動員的文化課學習，才能消除教師及家長的顧慮，才能改變人們對運動員“頭腦簡單、四肢發達”的錯誤看法，才能變消極因素為積極因素，促進學校課余訓練的健康發展。

1 教練員從思想上重視，深刻認識抓好運動員文化課學習的重要性

1.1 首先教練員要在思想上重視運動員的文化課學習

教練員對運動員的文化課學習要從思想上重視，不能只想到教練員就是抓訓練的，把運動員的運動成績練上去是自己的本職，而他們的學習好壞是文化課教師的事，與己無關。如果這樣的話將會適得其反，不但訓練保證不了，還會影響運動員的文化課學習。從當今世界體壇的形勢可以看到：歐美田徑選手，運動水平高，運動壽命長，其原因之一就是歐美運動員大部分都是真正的在校大學生，他們文化素養高，知識水平高，理解力和接受能力以及訓練的自覺性，悟性較強。而我國的大部分運動員從進入業余體校開始到專業隊，幾乎就把學習文化知識放在一邊。不少教練員只抓訓練，不重視文化課學習。

因此，運動員的文化素養同歐美發達國家相比有一定的差距。相對的理解力，接受能力和自覺性也要差一些。這在一定程度上也影響我國競技體育水平的迅速提高和達到高水平后的保持。

記得有一位偉人曾經說過：一個沒有文化的軍隊是注定要打敗仗的軍隊。那么，一個不重視文化課學習，沒有文化的運動隊也是很難培養出高水平運動人才的。即使能培養出，也是不會維持多久。我國一些運動隊在這方面的教訓是十分深刻的，前車之鑒，不能再重蹈復轍。因此，教練員必須重視運動員的文化課學習，要加強對隊員文化學習的輔導，平時通過與班主任、家長的聯系和溝通，共同關心、幫助學生學好文化課。

1.2 做好運動員的思想教育工作，使他們認識到學好文化課的重要性

教練員從思想上重視隊員的文化課學習是一方面，是外因，更主要的是要給運動員們講清楚學習文化課的重要性，把學好文化課變為自覺行動，讓內因發揮作用。教練員要常常提醒運動員，愛訓練，不愛學習不是一名合格的運動員，只抓學習不認真訓練不會成為一名優秀運動員，只有學習訓練兩不誤，才是一名出色的優秀隊員。另外教練員通過給運動員學習國內外許多優秀運動員的先進事跡，使他們看到許多優秀運動員都是真正的大學生。因此，這就要求教練員在選拔隊員時，必須耐心細致做好學生的思想工作，端正參加訓練的動機和態度，并告誡學生面臨的是學習和課余體育訓練的雙重任務。平時，更應該嚴格要求運動員，做好充分的思想準備。國家不僅要培養科學家去造福人民，也要培養體育人才為國家爭光，現在對人才的定義很多，只要成才就能為社會國家作出偉大的貢獻。從思想上、組織紀律上對運動員進行教育。

2 教練員在行動上落實運動員文化課學習

2.1 在平時的訓練中教練員不要占用隊員的早讀和自習時間，訓練結束后要督促運動員按時進教室上好早讀課。

2.2 要求運動員上課認真聽課，遵守課堂紀律并經常查看他們的作業，要求他們按時保證完成作業。

2.3 經常同任課教師取得聯系，了解隊員的課堂表現及完成作業情況。對學習不踏實的隊員及時找來批評教育，使他們盡快改正。并向班主任匯報隊員的訓練情況，互通信息，相互協作，共同抓好隊員的學習和訓練。

2.4 運動員外出比賽結束，教練要求學校安排教師給運動員把耽誤的課補上，消除學生、家長的后顧之憂。

2.5 每當期中，期末考試結束后，教練員立即從語數教師處把隊員的考試成績抄下來，在每月一次的田徑隊總結會上，對學習訓練兩不誤的運動員給予表揚獎勵，對學習有所進步的隊員給予表揚。對學習差和退步隊員不歧視不訓斥，而是利用業余時間談心幫助他們找原因，尋差距，樹信心，并鼓勵他們盡快趕上。對差距較大的則暫停訓練限期趕上。

2.6 教練員取得學校支持每周把各班運動員的訓練考勤匯總公布在黑板上，使班主任了解本班隊員的訓練情況，以便督促本班隊員按時參加訓練。

2.7 學校把運動員的出勤，及比賽成績與評選先進班級掛鉤，調動了班主任支持訓練的積極性。

運動員文化教育的特殊性，決定了我們在教育過程中必須解決學訓矛盾這一關鍵問題。這就需要合理、科學的安排訓練、比賽和學習時間。有固定的教學時間，每周固定幾個單位時間為文化學習時間以保證教學效果的循序漸進；加強與文化課老師的聯系和溝通，使教練員在統籌訓練和學習的基礎上去安排訓練時間、內容、運動量與強度，使學生有一定的精力和體力從事文化課學習。只有這樣，隨著運動員思想文化素養的不斷提高，才能使家長逐漸消除了顧慮，不再阻攔運動員參加業余體校訓練，使隊員們以更加積極的、舒暢的心情參加學習與鍛煉。

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