雨的訴說

一、雨的前世今生

雨的自述

風中的云，輕飄飄的，在空中游蕩。漸漸地，云厚了，重了，灰了。而我就在此時脫胎于她，來到這個世界。我輕飄飄地落在田圃上，滋潤田野；落到長河中，交織出悠揚的曲子；落入海洋里，成為永不會枯竭的水。

我剛烈，無所畏懼，伴著霹靂，帶著風的怒吼、雷的咆哮，來到北方的土地上，編奏著自己的交響樂。我打在屋頂上，濺起層層水花；打在窗戶上，啪啪直響。我像一片巨大的瀑布，從東南橫掃著北方的土地。雷在低低的云層中轟響著，為我伴奏；閃電不時用它那耀眼的白光，劃破黑沉沉的夜空，照出狂亂地擺動著的田禾。我似一條條銀線灑落大地，淋濕了吃力地移動著腳步的人。我雖然無所畏懼，但我的生命卻很短，漸漸地，我就被那從云后跳出的太陽征服了。

我輕輕柔柔，纏纏綿綿，淅淅瀝瀝，絲絲縷縷。我迷戀江南的景色，遠山近水，亭臺樓閣，水面無波，垂柳婀娜，一片靜謐。我迫不及待地掙脫云的束縛，進入這如畫的世界，去聆聽，去欣賞，去感觸，我在這如畫的世界里總是輕輕柔柔，纏纏綿綿，淅淅瀝瀝，絲絲縷縷，朦朦朧朧。

待雨過天晴，被我洗滌一新的江南又出現在藍盈盈的晴空下，變得風姿綽約，宛若剛出水的美人，碧玉般潔凈，蘭花般可愛，脈脈含情。呵，江南如此嬌美，不也有我一份功勞嗎？

世上沒有相同的兩片葉子，我也一樣，因為我來自風中不同的云。

讀了上面生動的文字后，請你用平實的語言簡要說明地球上云、雨、水三者是如何轉化的，要說明轉化的原理。

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二、古詩詞中的雨

隔窗知夜雨，芭蕉先有聲。（白居易《夜雨》）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維《渭城曲》）

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。（秦觀《浣溪沙》）

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。（柳永《八聲甘州》）

以上這些寫雨的名句你熟悉嗎？你還記得哪些寫雨的詩句？你可以與同學比比看誰記住的多。你能說說詩詞中的雨與大自然中的雨有什么區別嗎。

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三、評說雨的功過

雨之功：

①為人類和其他陸生生物提供維持生命活動所必需的水分；

②營造浪漫氣氛，不大不小的雨可為情侶們營造浪漫的約會氛圍；

③可為河流提供水源，河流中的水可用于發電、航運；

④可用來滅火；

⑤降雨是地球大氣循環和水循環的重要組成部分，它使各部分流動以達到一種平衡。

雨之過：

①雨天影響人們出行；

②暴雨會造成洪澇災害；

③雨少會造成旱災；

④梅雨季節空氣潮濕讓人不適；

⑤酸雨危害土壤和森林植被。

以上是一位同學列舉的雨的功與過，看后，你有什么要補充的內容嗎？對于上面所列的這些“功”，雨不自矜自傲；但對于這些“過”，雨感到委屈，你能說說雨感到委屈的原因嗎？

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四、解讀雨的個性

有美堂暴雨

□[宋]蘇 軾

游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。

天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來。

十分瀲滟金尊凸，千杖敲鏗羯鼓催。

喚起謫仙泉灑面，倒傾鮫室瀉瓊瑰。

1.全詩扣住哪個字來寫雨？表達了詩人怎樣的情懷？

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雨

□郁達夫

周作人先生名其書齋曰“苦雨”，恰正與東坡的“喜雨亭”名相反。其實，北方的雨，卻都可喜，因其難得之故。像今年那么的水災，也并不是雨多的必然結果；我們應該責備治河的人，不事先預防，只曉得糊涂搪塞，虛糜國帑，一旦有事，就互相推諉，但救目前。人生萬事，總得有個變換，方覺有趣；生之于死，喜之于悲，都是如此，推及天時，又何嘗不然？無雨哪能見晴之可愛，沒有夜也將看不出晝之光明。

我生長江南，按理是應該不喜歡雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的時候，得幾點微雨，又是一件多么可愛的事情！“小樓一夜聽春雨”“杏花春雨江南”“天街小雨潤如酥”，從前的詩人，早就先我說過了。夏天的雨，可以殺暑，可以潤禾，它的價值的大，更可以不必再說。而秋雨的霏微凄冷，又是另一種境地，昔人所謂“雨到深秋易作霖，蕭蕭難會此時心”的詩句，就在說秋雨的耐人尋味。至于秋女士的“秋風秋雨愁煞人”的一聲長嘆，乃別有懷抱者的托辭，人自愁耳，何關雨事。三冬的寒雨，愛的人恐怕不多。但“江關雁聲來渺渺，燈昏宮漏聽沉沉”的妙處，若非身歷其境者絕領悟不到。記得曾賓谷曾以《詩品》中語名詩，叫做《賞雨茅屋齋詩集》。他的詩境如何，我不曉得，但“賞雨茅屋”這四個字，真是多么的有趣！尤其是到了冬初秋晚，正當“蒼山寒氣深，高林霜葉稀”的時節。

2.本文是一篇議論性的詠物散文。作者是扣住什么來寫雨的？試分析？

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五、繪你心中的雨

請以“聽雨”為題，寫一篇600字以上的作文，文體不限。

提示：一要抓住特點；二要描寫得法；三要融入情感；四要哲思深遠。

第1期參考答案

《〈沁園春 雪〉課堂練習》

1.（1）馳 蠟（2）驕（3）fèn（4）xùn 騷2.（1）無邊無際（2）等到（3）嬌艷美好（4）鞠躬、傾倒（5）差、失（6）能建功立業的英雄人物3.（1）夸張（2）比喻、擬人4.（1）詞 詞牌名 題目 破陣子 江城子 念奴嬌（2）國風 離騷5.（1）北國風光 萬里雪飄 千里冰封 望（2）五位帝王的歷史功績

惜秦皇漢武 略輸文采 唐宗宋祖 稍遜風騷 一代天驕成吉思汗 只識彎弓射大雕 既肯定了歷代英雄的雄才大略，又含蓄地批評了他們文治方面的不足，并于其中蘊涵后來者居上的氣概和超越歷代英雄人物的自信。6.（1）江山如此多嬌，引無數英雄競折腰（2）俱往矣，數風流人物，還看今朝7.（1）漫天的雪花紛紛揚揚，大地似乎被晶瑩的冰雪封凍，一片凝然。眼前的北國是一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界，天地茫茫，純然一色，包容一切。（2）示例：不好。因為“頓”字說明浩蕩洶涌的黃河迅速封凍，頗帶夸張地寫出了北方嚴寒的巨大威力，正好體現了語言的精練形象。而“漸”字不能體現這種巨大的威力。

（3）“山舞銀蛇，原馳蠟象”的動態描寫，都有活潑奔放的氣勢。“山”“原”都是靜物，寫它們“舞”“馳”，這化靜為動的浪漫想象，因詩人的情感而躍動，使他眼前的大自然也顯得生氣勃勃，生動，活躍。8.略（開放性題目，說出人物事跡即可）9.看 恰10.俱往矣，數風流人物，還看今朝。11.《沁園春 長沙》寫南方秋景，《沁園春 雪》描繪北國冬景；《沁園春 長沙》抒發革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統治者、改造舊中國的豪情。《沁園春 雪》抒發對祖國山河的熱愛，表達了當今革命英雄空前偉大的抱負和無比堅定的信念。

《〈雨說〉隨堂練習》

一、1.（1）gù （2）zhì

（3）qiǎng （4）xuān

2.（1）喑（2）縷（3）蓑 笠3.（1）約束、封閉（2）初春時淡淡的余寒（3）知道（4）忍受冬寒

二、4.（1）寫出雨的無比溫柔。（2）寫出了雨的博大愛心。5.示例：第一節：親切溫柔（或充滿愛心）；第二節：友好規勸；第三節：讓人親近（或親切歡快）6.雨探訪大地，滿懷愛心；雨希望孩子們不要拒絕它的到來；雨親近孩子們，帶領孩子們迎接春天；雨要孩子們學會勇敢地笑；雨犧牲自己，化作“祝福的心意”。

三、7.開放性試題，要求句式一致，修辭一致。8.詩歌以“雨說”作為提示語，是“雨”訴說的內容變化和情感遞進的線索。9.示例：它們的笑源于愛，源于對生活的信心，源于勇敢、樂觀、自信的情懷。

《魚化石》

1.象征著人的生命的逝去。2.“活著就要斗爭，在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發揮干凈”，言之成理即可。

《多角度品析意境》

1.略2.同意。這是一首離別詩，對于離別，我們在生活中或多或少都還有一些直接經驗或間接經驗。它或來自于朋友的分別、與親人的分別，或是某部作品、影視劇中的情節，當那些似曾相識的畫面重溫在我們的腦海中時，我們會再次感到依依不舍、雨淚如瀉、辛酸不已。“看”，在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一個“看”字，就淋漓盡致地表現出了離別的酸楚。我們仔細品味之后，便可以感受到本詩所表達的意境。3.略。