獲取和解讀地理信息的有效途徑及其方法

【摘 要】獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證探討問題是文綜考查的四項基本能力。學生獲取和解讀信息的過程，是發現、判斷、提取有效信息等思維過程。“獲取和解讀信息”是其他三項能力的基礎，是解題的前提。

【關鍵詞】獲??；信息；文字；圖像；表格

在地理高考測試的四項能力中，“獲取和解讀信息”能力是其他三項能力的重要前提，是對考生最基本能力的要求，能否正確獲取和解讀信息是解題的關鍵。如何有效獲取和解讀地理信息？筆者試圖從下面幾方面探討。

一、地理信息的類型

按載體呈現方式分為：

(1)文字信息。這是任何信息最基本的呈現方式，除了純粹的文字材料還有地圖附帶的說明和題目的限定材料等等。這些文字材料是解題基礎，有時還蘊含了考查意圖、內容和方法。

(2)圖像信息。地圖是地理學科特有的信息，它的信息承載量最多最豐富。

(3)表格信息。是以表格的形式呈現地理數據及資料屬性、類別和單位等信息。

地理信息按性質可以分為：

⑴顯性信息和隱性信息。直觀表示的是顯性信息，需要調動原有知識儲備才能得出的屬隱性信息。

（2）有效信息和干擾信息。通過試題的分析，最大限度地發現信息，結合題干和題枝判斷信息的有效和重要程度，合理排除干擾項，最大限度地提取信息。

二、獲取和解讀地理信息有效途徑與方法

1.獲取和解讀文字信息

文綜能力測試題一般以中心問題為背景，每組試題所提供的情景文字材料一般有相對完整的有效信息。因此仔細閱讀情景材料，迅速提取出信息點。

例1：近日點時，自東向西穿過直布羅陀海峽的航船常遇到（ ）

A.順風逆水 B.逆風逆水 C.順風順水 D.逆風順水

讀題提取到信息是：顯性信息①季節②航向；隱性信息①風向②密度流。

2.獲取和解讀圖形信息

以地圖為背景切入，是地理學科的特點，又是文綜卷的亮點。地圖有區域圖、關聯圖、地理事物分布圖、光照圖等等。由于地理圖像承載著地理信息豐富，因此在判讀時充分利用圖示信息，分清主次。

例2：某考察隊在內蒙發現巴丹吉林海港湖泊與沙山共存的奇觀，回答（1）～（3）題。

資料一：見圖23.

資料二：該地全年盛行西北風、西風，年降水量小于80mm，蒸發量大于3500mm，分布平均高達200-300m的沙山。沙區總面積中，湖泊群約占10%；面積大于1km2的湖泊有5個，嚴冬不結冰。

資料三：考察隊在沙山中發現保存完好、未曾移動的植物根管結核化石，經測定年齡在4000年以上。同時發現沙山內部含水量較高。

資料四：經測定，湖泊水的理化指標與深層斷裂帶的地下水相近，與周邊地表水差異較大。

（1）該地沙山是固定的還是流動的？說明判斷依據。

（2）該地湖泊冬季不結冰的原因。

（3）分析該地補給水的各種可能來源，并給出主要來源及其判斷依據。

從資料一可獲取的信息是：該地位于西北干旱區，地表水補給少，圖例有地下水流向、溫泉、斷層。

從資料二可獲取的信息是：該地降水量少于蒸發量，主要補給源不會是降水。

從資料三可獲取的信息是：在沙山中發現保存完好且未曾移動的植物根管結核化石。

從資料四可獲取的信息是：湖泊水的理化指標與深層斷裂帶的地下水相近，與周邊地表水差異較大。

3.獲取和解讀表格信息

表格信息是指以表格形式呈現的數字資料信息及數字資料的屬性、類別、單位等信息，各地理信息要素之間是相互聯系制約的。將地圖和表格組合起來構成一種新的情景提供信息，是高考地理命題的主要形式。

（1）四地中屬南半球的是

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

（2）四地緯度從高到低排序的是

A.甲乙丙丁B.甲乙丁丙

C.丙丁乙甲D.丙丁甲乙

從表格里可提取的信息是：①冬至日。②四地中的白晝時間大于12小時的是丁地，丁屬南半球。③甲乙丙三地白晝時間小于12小時，同屬北半球。觀察具體晝長，緯度越低白晝越長，。

綜合上述筆者認為，獲取和解讀地理信息能力的培養需要教師在常規教學中對學生不斷地強化訓練，對試題提供的地理信息進行概括和綜合。把好審題關，解讀文字材料時要注意從材料中提取關鍵的詞語，特別是對解題起提示的詞語。解讀圖表信息時要遵循各種地圖的解讀方法和技巧，以獲取其空間、屬性、時間等特征。對試題的關鍵之處要細心品味，認真領會，同時把握和回應試題所設置的新情境，將隱性信息充分挖掘出來。

（作者單位：廣西南寧十四中高中部）