淺談中等職業學校中Flash課程的實習感受

摘要：教育實習是本科師范專業學生的一個重要實習活動，旨在加強學生的教學能力，培養未來的教師。本次教育實習我給學生上的課是《Flash動畫設計與制作》，旨在學習Flash8動畫制作軟件，培養同學們flash動畫制作的能力。同時也為我們師范專業的學生提供了一個很好的上講臺的機會，通過與學生們的教學管理活動更加真實深刻的體會到教學的重要性和教師的意義。

關鍵詞：Flash 教育實習

0 引言

近年來隨著計算機的普及應用，越來越多的高校、中等職業技術學校、中小學都紛紛開設信息技術課程，提高學生的計算機操作應用能力。特別是對于高等學校和中等職業技術學校的學生來說，計算機的應用能力（全國計算機等級考試水平）也是學生的一項重要的技能。所以，各高校、中等技術職業學校都成立相關的計算機系或者是信息技術等部門來培養計算機專業人才。身為一名計算機專業的本科生，能有機會到中等職業學校進行教育實習，真正的走上講臺成為一名實習老師，讓我受益匪淺。通過在實習學校（楚雄民族中等專科學校）里的上課教學活動，使我更加深刻的認識了Flash動畫設計這一應用軟件在中等職業技術學校中的教育教學情況。其中，充分調動學生們的學習積極性，加強學生的實際操作動手能力是首要的問題和難點。所以，經過一個半月的教育實習活動，我總結出以下感受。

1 教育實習學校和學生情況介紹

我所實習的學校——楚雄民族中等專科學校是楚雄州內的一所中等職業技術學校，地處楚雄城郊區，環境優美，師資力量雄厚。楚雄民族中等專科學校開設信息技術部、服裝設計部、幼師部、商旅部等系部，是一所綜合的中等專科技術學校。我所實習的系部就是信息技術部，該部主要培養的就是計算機專業的中等技術人才。信息技術部招收的學生主要是初中畢業生，還有些同學是初中還沒讀完。所以，考慮到學生的特點，年齡、心理承受能力、學習理解知識的能力等。學生普遍年齡小，理解能力有限，思維的發散性和拓展性有限，對具體形象的東西理解能力會稍微強等等這些特點，都將會影響到同學們對《Flash動畫設計與制作》這一門課程的學習，要想上好這門課就必須考慮到這些問題。

2 Flash在中等職業學校中的課程安排

Flash是一個功能強大的動畫制作軟件，不只是中等技術職業學校，也是我們本科計算機專業的學生的課程。Flash是一款非常優秀的交互式矢量動畫制作軟件，能夠制作出聲色俱佳，互動性極高的動畫影片。使用Flash不僅可以制作出感人至深的MV電影和輕松幽默動畫短片，甚至還可以完成整個網站的建設。考慮到中等專科學校學生的特點，在楚雄民族中等專科學校中所采用的教材是《Flash動畫設計與制作》。該教材由淺入深，循序漸進，并且通過大量美觀好玩的動畫來引導學生進行學習。比如說教材就講解了一些比較好的實例：兩只蝴蝶、打漁小船、節日賀卡、米老鼠、唐老鴨等等。通過這些實例的講解，非常有助于提高同學們的動手能力，學好動畫制作。

3 Flash教學感受

如何上好《Flash動畫設計與制作》這一門課程？在實習期間，通過認真的與指導老師交流學習，認真的觀摩學習，并且結合了學生的特點。要真正上好這門課，我覺得必須做好以下幾點：

3.1 首先作為實習老師，應該認真學習好Flash這一軟件，充分掌握Flash各種動畫的制作和特點。Flash動畫的特點：短小精悍、表象力強，具有優秀的媒體素材整合能力，具有強大的互動功能。Flash動畫類型：逐幀動畫、路徑動畫、補間動畫、遮罩動畫、引導層動畫。只有深入了解每一種動畫的特點和制作才能上好課，教好學生。

3.2 要認真學習指導老師的教學方法、教學手段以及課堂安排。在三個星期的聽課期間，認真學方法，聽重點，學教法，認真總結都是必須的。通過聽課總結，我總結出了指導老師的教學方法。首先，課前準備。認真備課寫教案，把每節課的重難點步驟搞清楚，搞懂，特別對于一些細節的內容，必須研究清楚。然后，合理安排課堂教學。Flash 動畫制作是一門操作性很強的課程，必須合理安排好課堂教學，多采用先講后練、講練結合的教學方法。對于每一個具體的實例，講解一般不超過四個步驟，即使內容簡單。這就是中學生的接受新知識的特點，如果講解的操作步驟過多，學生就會記不住，操作起來就容易出問題。所以，一定要合理安排講解內容，課前一定要布置學生做好預習工作。其次，對于一些非常容易出錯混淆的內容，一定要采取反復講解的方式。對于普遍存在的問題也要作為重點來演示講解。最后，根據每節課的學習內容，合理的安排課后練習，鞏固加強當天所學內容。

3.3 充分了解學生學習情況。包括了解學生的操作水平、學習能力、課堂掌握能力和自主學習的能力。在聽課的過程中，便會發現由于學生們年齡還小，課堂上自控能力以及掌握能力都還在成長階段。特別是一開始學習動畫制作的時候，搞不清楚到底是干什么東西。對相關知識的理解存在個體差異。比如說，好多同學在學習了一個星期之后，任然沒掌握Flash這一軟件的主要工具，如：選擇工具、變形工具、填充工具等等。對軟件主界面的理解還有問題，如：舞臺、庫、時間軸、幀、關鍵幀、空白關鍵幀、元件等等。這些內容都應該在以后的教學過程中加以講解，演示。

3.4 在以上充分了解Flash相關知識、授課方式方法、學生學習情況之后，便開始了我的教育實習中的最重要的內容——講課。由于課程安排，在此我只選取其中一節課例子，來簡單講解我的教學過程和體會。我所上課的內容是講解實例制作飄雪場景，通過本實例的學習，讓學生總體掌握動畫對象的創建和應用、庫的使用和動畫的導入導出。首先，對實例進行分析。難點內容：雪花位圖動畫元件的制作和雪花飄飛路徑動畫的制作、動畫的測試導出。具體的上課過程：①組織學生打開教材，啟動軟件。②根據課本講解，選擇導入命令導入背景圖片，設置圖片大小位置。③繼續導入素材雪花位圖到庫中，再將雪花素材加入舞臺，然后將位圖轉換為圖像元件。此時就已經講解了三個步驟，由于考慮到學生們的接受能力，所以此時開始讓學生實際操作練習。我將對他們進行輔導，待到基本完成后，開始下面的講解。④制作雪花影片剪輯元件，將雪花素材拖入到舞臺中轉化為雪花影片剪輯元件，雙擊編輯制作雪花飄飛逐幀動畫。⑤將制作好的影片剪輯元件拖入到場景中，重復拖動多個，制作漫天飄雪的效果。至此，主要的步驟已經完成，讓同學們自己動手操作，我繼續指導。對普遍存在的雪花飛影片剪輯元件的制作將做再次講解演示。⑥導出圖像，至此飄雪實例全部完成。⑦布置課后作業。

4 學生學習感受

在課后與學生交流中，同學們對Flash動畫制作課程各抒己見。總的來說，同學們都非常喜歡這節課，喜歡一個個漂亮的小動畫，也很想好好學習，制作出自己的做品。同學們的這股激情深深的打動了我，花季少年，激情四射，使我愛上了我的學生們。但學生們也遇到許多問題，比如，很多同學難以掌握遮罩動畫、路徑動畫這兩種動畫的制作。對于變形動畫、空白關鍵幀的使用，也是存在很大的問題。不知道什么時候該用關鍵幀，什么時候該使用空白關鍵幀，什么時候可以插入補間動畫，什么時候不可以插。還有就是，對于具有一些操作能力的學生來說，怎么才能夠制作出自己的漂亮的動畫。包括自己畫圖，構思動畫角色，歌曲MTV等等。我覺得這些問題都值得我們去反思，從學生的角度出發，設身處地的看待教與學，才能真正上好《Flash動畫設計與制作》這一門課，才能做一名好老師。

5 結語

展望未來，中等職業技術教育發展前景可觀。計算機專業的技術型人才需求將持續增加，無論是在辦公應用、游戲娛樂、還是生產生活。在多媒體技術發達的今天，人們越來越趨于視覺影像應用。所以Flash在中等職業教育中的角色越來越重要。培養學生的動手操作能力，挖掘學生動畫制作的潛能，制作出具有時代意義和創造性的Flash動畫將極大的豐富我們的學習和生活。在以后的教學過程中既要做到細膩又要做到課程的結合，從圖、文、聲、像方面綜合地提高學生的動畫設計制作能力。

參考文獻：

[1]黎文鋒，李素青，敬希海.Flash8動畫設計教程.清華大學出版.2007.

[2]智豐電腦工作室.Flash8動畫設計制作.北京希望電子出版.2006.