加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院貧困生資助工作主要措施研究

摘要：本文從獨(dú)立學(xué)院貧困生資助工作的重要性分析入手，從健全資助機(jī)構(gòu)、完善獎助學(xué)金體系、生源地助學(xué)信用貸款、專款專用、落實(shí)國家政策、融入學(xué)生德育工作等方面對加強(qiáng)貧困生資助工作進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng) 獨(dú)立學(xué)院 貧困生資助 主要措施

貧困生是高校貧困生資助體系的資助對象，是貫徹和落實(shí)以人為本科學(xué)發(fā)展觀思想的重要體現(xiàn)，高等教育的收費(fèi)對那些低收入家庭的學(xué)生來說，成為了沉重的負(fù)擔(dān)，迫切需要加強(qiáng)貧困生資助工作，解決好貧困家庭學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)問題，讓更多的人上大學(xué)，讓更多的人上得起大學(xué)，讓已進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生能夠完成學(xué)業(yè)，是我國社會主義制度優(yōu)越性的具體體現(xiàn)，直接關(guān)系到我國高等教育事業(yè)的可持續(xù)性、健康發(fā)展和學(xué)校乃至社會的穩(wěn)定，直接關(guān)系到高等教育收費(fèi)制度改革的發(fā)展，直接關(guān)系到廣大公民機(jī)會均等地接受高等教育的權(quán)利[1-2]。所以，作者認(rèn)為在獨(dú)立院校積極有序地開展獎、助、貸、勤、補(bǔ)、緩、減等各項工作，堅持以“經(jīng)濟(jì)上大力資助，生活上全面照顧，思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上主動幫助”為工作思路，通過建立科學(xué)規(guī)范的獎助學(xué)金評審辦法、密切配合生源地助學(xué)信用貸款工作、設(shè)立專項資助經(jīng)費(fèi)、開展綠色通道、勤工助學(xué)、減免和緩交學(xué)費(fèi)等工作，切實(shí)加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院貧困生資助工作，以幫助貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)[3-8]。

1 健全學(xué)生資助機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與資助工作

將資助工作作為重要工作來抓。成立以黨總支書記任組長的學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌、監(jiān)督、指導(dǎo)全院學(xué)生資助工作。

學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)學(xué)生資助具體工作，設(shè)立專職資助工作人員；分別設(shè)立了系級、年級、班級等各級學(xué)生資助工作小組。

2 構(gòu)建獎助學(xué)金評選體系，科學(xué)、規(guī)范評選過程，切實(shí)做好獎助學(xué)金的評審和發(fā)放工作

評選、發(fā)放獎助學(xué)金工作是國家政策具體落實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅持公平、公正、公開的工作原則，以服務(wù)學(xué)生、科學(xué)規(guī)范評選工作為目標(biāo)，通過以下措施保證了評審和發(fā)放工作順利落實(shí)：

2.1 構(gòu)建獎助學(xué)金院內(nèi)評選制度體系。根據(jù)資助工作實(shí)際情況，規(guī)范資助工作每個細(xì)節(jié)，制定了獎助學(xué)金評選管理辦法，輔助配套管理辦法，各系學(xué)生資助工作小組針對本系具體情況制定系級獎、助學(xué)金評選辦法，完整的建立起獎助學(xué)金評選制度體系，涵蓋國家資助體系所有項目，使評選工作做到有章可依，科學(xué)規(guī)范。

2.2 完善工作機(jī)制、規(guī)范工作流程，公正、科學(xué)評選。在具體工作中，依據(jù)獎助學(xué)金院內(nèi)評選制度體系，依托資助管理中心、系級、年級、班級資助工作小組開展工作，通過民主評議、與家長溝通、學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查、綜合素質(zhì)測評、全院公示等環(huán)節(jié)將評選資助工作落到實(shí)處，保證評選工作的公正、公平、公開。

3 全心全意為學(xué)生服務(wù)，密切配合、協(xié)助生源地助學(xué)信用貸款工作

根據(jù)國家政策，作為獨(dú)立學(xué)院，學(xué)生助學(xué)貸款為生源地助學(xué)信用貸款，為幫助學(xué)生辦理生源地助學(xué)信用貸款，主要開展以下幾個方面的工作[9-10]：①加大宣傳工作力度。學(xué)生資助管理中心通過校園網(wǎng)、宣傳板等方式宣傳生源地助學(xué)信用貸款政策，開通生源地助學(xué)信用貸款咨詢熱線，熱心為廣大學(xué)生解答疑問。②簡化工作流程，實(shí)行一站式服務(wù)。學(xué)生資助管理中心與相關(guān)職能部門溝通，獲取學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和欠繳學(xué)費(fèi)情況，申請貸款的學(xué)生只需到學(xué)生資助管理中心即可將相關(guān)手續(xù)辦理完畢，簡化了貸款回執(zhí)單辦理手續(xù)。③提供信息服務(wù)。為了學(xué)生方便快捷辦理生源地助學(xué)信用貸款，學(xué)生資助管理中心公布了生源地助學(xué)信用貸款的辦理流程和注意事項，免費(fèi)發(fā)放申請表，提供了各市、縣教育局資助部門的聯(lián)系方式。

4 學(xué)生專項資助經(jīng)費(fèi)，專款專用

專項資助經(jīng)費(fèi)通過設(shè)立各類獎學(xué)金、助學(xué)金、發(fā)放臨時生活補(bǔ)貼、減免學(xué)費(fèi)、勤工助學(xué)等形式資助學(xué)生，保證專款專用。

5 扎實(shí)做好綠色通道、減免與緩交學(xué)費(fèi)、勤工助學(xué)等資助工作，落實(shí)國家政策到位

5.1 綠色通道。為了保證家庭經(jīng)濟(jì)困難新生能夠順利入學(xué)，學(xué)生資助管理中心在新生入學(xué)聯(lián)合辦公點(diǎn)設(shè)立“綠色通道”及資助政策咨詢點(diǎn)，現(xiàn)場宣傳并詳細(xì)解說國家新資助政策和學(xué)院現(xiàn)有的政策、措施進(jìn)行大力宣傳和解讀，公布“綠色通道”辦理工作流程。對于部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，查看家庭情況調(diào)查表，與學(xué)生談話了解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的狀況，現(xiàn)場簡化審批程序，并根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)資助措施。

5.2 減免與緩交學(xué)費(fèi)。對于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，為了確保不讓一位學(xué)生因為貧困而失學(xué)，有針對的制定了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生緩交學(xué)費(fèi)實(shí)施辦法，使每一位貧困生能夠按時安心回校報到、學(xué)習(xí)。

5.3 勤工助學(xué)。把勤工助學(xué)分為院內(nèi)與院外兩種勤工助學(xué)方式。制定了學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法，促進(jìn)勤工助學(xué)工作的規(guī)范化，使勤工助學(xué)的合法權(quán)益得到更好的保障。在院內(nèi)勤工助學(xué)活動中按照勤工助學(xué)崗位與實(shí)踐動手技能培養(yǎng)相結(jié)合原則，設(shè)置技術(shù)含量較高和所學(xué)專業(yè)相近的崗位，例如學(xué)院網(wǎng)絡(luò)管理員等崗位；創(chuàng)新勤工助學(xué)模式，設(shè)立勤工助學(xué)項目立項模式，真正做到了學(xué)習(xí)工作兩不誤。

為了彌補(bǔ)勤工助學(xué)院內(nèi)崗位不足問題，依托學(xué)生社團(tuán)勤工互助中心，積極開拓院外勤工助學(xué)市場，鼓勵學(xué)生大膽走出校門，利用自己的專業(yè)知識和勞動獲取勞動報酬。資助管理中心除了聯(lián)系校外崗位外，還對學(xué)生進(jìn)行各類崗前培訓(xùn)例如禮儀培訓(xùn)、面試培訓(xùn)、法律知識培訓(xùn)等，使資助管理中心成為獨(dú)立學(xué)院又一個素質(zhì)培養(yǎng)平臺。除此之外，為貧困生搭建勤工助學(xué)創(chuàng)業(yè)平臺，在政策范圍內(nèi)，在保證不影響貧困學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下，積極為貧困學(xué)生創(chuàng)造條件，進(jìn)行政策扶持，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)。

6 依托學(xué)生社團(tuán)為平臺，以主題教育為載體，將學(xué)生德育融入貧困生管理工作

勤工互助中心是在資助管理中心直接指導(dǎo)下的學(xué)生組織，除了擔(dān)負(fù)組織院外勤工助學(xué)工作外，另外一項主要職責(zé)就是組織學(xué)生開展誠信、感恩和勵志教育，通過開展豐富多彩校園教育活動，展示家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生的風(fēng)貌，激勵他們奮勇前行信念。制定特殊學(xué)生群體的教育管理辦法，將家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生的教育管理納入學(xué)院德育工作的重點(diǎn)，真正做到了思想上扶貧。要求輔導(dǎo)員老師定期與貧困生談話交流，引導(dǎo)貧困生正視困難，自強(qiáng)不息，并且要求做好貧困生的家校聯(lián)系，與家長共同做好學(xué)生的思想工作，通過思想扶貧使其有個健康、積極、向上的心態(tài)。

學(xué)生資助工作是一項民生工程，各級資助單位一切以服務(wù)學(xué)生為宗旨，以一切為了學(xué)生成長成才為根本目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱永建，貧困生資助體系的現(xiàn)狀與研究[J].科技信息，2010（6）：102-108.

[2]陳麗君.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)問題探究[J].桂林電子科技大學(xué)學(xué)報，2009，29(2)：188-190.

[3]田雨，林潔.獨(dú)立學(xué)院青年教師隊伍建設(shè)對策[J].桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2004，24(4):57-60.

[4]趙炳起，高校貧困生認(rèn)定機(jī)制——優(yōu)化與重構(gòu)[J].財會研究，2006（4）：59-63.

[5]魏銀霞，凌惜勤.大學(xué)公共選修課程的調(diào)查與改革建議[J].桂林電子科技大學(xué)學(xué)報，2008，28(4)：379-382.

[6]凌惜勤，文輝，黃桂陽.學(xué)分制條件下學(xué)生教育管理工作探討[J].桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2004，24(4)：71-74.

[7]黃冰，陳寧.對進(jìn)一步完善學(xué)分制的思考[J].桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2002，22(2)：59-61.

[8]黃少波，胡澤民.就業(yè)指導(dǎo)一個有待挖掘的教育渠道[J].桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2002，22(4)：19-22.

[9]蘇朝善，張勁松.學(xué)生日常管理工作的辯證思考——記二系學(xué)生日常管理工作的特色[J].桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報，1994(S1)：39-41.

[10]王春明，黃桂陽.高校學(xué)生管理工作改革的實(shí)踐與探索[J].桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報，1995(3)：104-107.

作者簡介：黃娟（1978－），女，陜西漢中人，碩士，講師，桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院學(xué)生工作部副部長，主要從事獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作。