英語學(xué)習(xí)體會

畢業(yè)學(xué)校：廣州市真光中學(xué)

高考分?jǐn)?shù)：英語單科140分

錄取學(xué)校：中山大學(xué)

一、記單詞，先記例句

乍看起來這一點似乎很矛盾。但是進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)之后，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)不單純是記記單詞寫寫句子那么簡單了，而是需要對這種語言進(jìn)行靈活運用。單詞是語言軀體的材料，所以記單詞就成了英語學(xué)習(xí)的重點。但是，如果我們只關(guān)注單詞本身，我們往往會忽略更重要的一部分——詞語的語域，也就是單詞使用的語境。一個單詞往往有多種解釋，相近的意思又會有N個單詞可供選擇，所以要確定一個單詞是否符合文意，必須聯(lián)系上下文。這時候，語域就能幫助我們正確地理解單詞、從容地使用單詞。舉一個簡單的例子：It is a great _________ to live while your companion has passed away during the war. A. pain B. suffering。兩個單詞的中文意思都是“痛苦”，就意思來說似乎兩者均可，很難作出選擇。但如果你學(xué)習(xí)這兩個單詞時，記下了以下例句，也許就容易選出答案了。

He has a pai in his stomach.他的胃很痛。

His harsh words caused her much pain.他刻薄的話使她很不舒服。

The Japanese people’s sufferings after war were terrible.戰(zhàn)后，日本人民的苦難極大。

通過以上例句，我們就可以較好地把握單詞的語域了。pain指身體的“疼痛”或精神上的“痛苦”。而suffering指“苦難；痛苦（serious pain）”。因此，上面的那道題選suffering就更符合語境了。

雖然“記單詞，先記例句”的方法好處多多，但是記句子聽起來要比記單詞難。其實并非如此。我們要記住句子，就得先理解句子的意思。而理解記憶比機械記憶更牢固。我們常常在復(fù)述完別人的話之后加一句：“他原話不是這樣，但是意思是一樣的。”可見，我們對語言所表達(dá)的意思是能夠快速把握的。記句子的過程中，我們理解句子意思，同時重點關(guān)注著我們想記住的那個單詞，那不就等于在用上那個單詞的前提下復(fù)述別人的話而已了嗎？這樣通過整個句子的意思，就容易聯(lián)想起要記住的單詞的意思和用法了。

二、用積累培養(yǎng)語感

英語畢竟是一門語言，有很多時候僅僅用邏輯是說不通的，所以語感是非常重要的。語感是什么呢？舉個例子：當(dāng)我們看到“Look！He is wearing a skirt！ What’s wrong with him！” I think he’s__________.” 我們會很容易聯(lián)想到He’s crazy一類的意思。更通俗地說，語感就是“說人話”。語感聽上去很“浮夸”，但是語感的形成主要是靠積累的。在我們看英語，聽英語，讀英語的不斷積累中，我們會自然而然地感悟到說英語的人是怎么用英語表達(dá)自己的想法的，他們說話的大概邏輯是什么。這個感悟的過程我們很難真切地感受到，但是感悟的成果是顯而易見的。

那我們應(yīng)該怎樣通過積累培養(yǎng)語感呢？首先當(dāng)然是“記單詞先記例句”了。其次，是涉獵面要廣且涉獵得多。我平時積累選擇英語文本的標(biāo)準(zhǔn)是：大意看得懂，字句高質(zhì)量，貼近生活，讀起來不能太順暢（太順暢證明太簡單了）。根據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)，英語國家面向大眾群體的雜志是不錯的選擇。

三、對語法保持平常心

語法是譴詞造句的規(guī)律或規(guī)則，固然重要，但是在語言的發(fā)展過程中，是先有語言再有語法的。因此，學(xué)習(xí)英語時對語法的態(tài)度過于極端，是不可取的。對語法鉆牛角尖，會抹殺掉我們那寶貴的語感；輕視語法，我們就抓不住語言的規(guī)律。其實，在遇到一個語法問題時，最好的方法不是立刻去看語法書的長篇闊論，而是先找包含同一個語法點的例句，找20句，反覆地讀，讀的時候試著找出這些句子的共同點。當(dāng)你找到這共同點的時候，這道坎就等于過了，而且很少會再次卡住。

責(zé)任編校 蔣小青