同桌的你

本期特約主持：林春曹（著名特級(jí)教師、南京信息工程大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)）

一想到你，我就忍不住想笑。（“笑”他什么呢？吸引人往下讀。）

剛開始與你同桌，看到你長(zhǎng)得高高大大，做什么事情都是火急火燎的樣子（“高高大大”寫出了形象，“火急火燎”寫出了性格），我還悄悄地和老班提出調(diào)換座位呢。我可不想受你的氣，“弱女子”不跟“男子漢”斗。（把“男子漢”改成“莽漢”，就別有味道了。）可是萬(wàn)萬(wàn)沒想到，在你那調(diào)皮的模樣后面，居然還有一種說(shuō)不出來(lái)的可愛。

（同桌的“可愛”正是因?yàn)椤罢f(shuō)不出來(lái)”，才自然引出了下文的兩個(gè)特寫鏡頭。）

數(shù)學(xué)課上，劉老師開講（加個(gè)“還”字，更突出他的“坐不住”）沒有五分鐘，你那猴子屁股就坐不住了。身子挨著桌子，腰板筆直，一副認(rèn)真聽講的樣子，可那雙手卻在抽屜里忙個(gè)不停。原來(lái)你冒著“風(fēng)險(xiǎn)”（是夠險(xiǎn)的了），在抽屜里用一元硬幣搭成了一座小房子。你正洋洋得意地向我展示時(shí)，絕沒想到我的膝蓋只悄悄（“悄悄”太準(zhǔn)確了，比“輕輕”好）一碰桌子，“嘩啦”一聲，你的“著作”（用“杰作”怎么樣？）就毀于一旦了。這一聲還引來(lái)了老師的關(guān)注，你也被老師怒氣沖沖地“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室。

英語(yǔ)課上，王老師的英語(yǔ)對(duì)話你沒聽懂幾個(gè)詞，卻偏過(guò)臉來(lái)沖我擠眉弄眼，千方百計(jì)地逗我說(shuō)話。見我不理不睬，你就用磁力超大的磁鐵，來(lái)吸我那心愛的鉛筆盒。（活脫脫一個(gè)調(diào)皮鬼樣。）我怒發(fā)沖冠、（刪去）忍無(wú)可忍，趁老師轉(zhuǎn)過(guò)身板書，猛地?fù)]起“鐵拳”在你身上一頓“暴揍”，直打到老師寫完字為止。可你卻不敢還手，因?yàn)槟阒朗虑轸[大了，被老師發(fā)現(xiàn)，挨罵的肯定又是你。

每次看到你犯錯(cuò)后的囧（窘）相，我都忍不住幸災(zāi)樂禍地偷笑……

可是直到昨天，老師把我們兩個(gè)人的座位調(diào)開后，我忽然覺得少了些什么，想一想，原來(lái)是少了你的寬宏大量。（好一個(gè)“寬宏大量”，前面寫“說(shuō)不出來(lái)的可愛”，這里前后呼應(yīng)，同桌的“可愛”像謎一樣就在此揭開了。）

楊予昕同學(xué)寫的《同桌的你》充滿童真童趣。小作者是以第二人稱——“你”來(lái)寫自己的同桌，給人一種面對(duì)面交流訴說(shuō)的感覺，讀來(lái)顯著親切自然。

小作者選取了兩個(gè)特寫鏡頭——數(shù)學(xué)課上用硬幣搭小房子和英語(yǔ)課上用磁鐵吸鉛筆盒，既有直接描寫，又有側(cè)面烘托，一個(gè)“淘氣”“可愛”的同桌躍然紙上。

這篇習(xí)作的語(yǔ)言也很有特色。寫同桌的形象“高高大大”，性格“火急火燎”，動(dòng)作“腰板筆直”“擠眉弄眼”等，這些語(yǔ)言準(zhǔn)確而生動(dòng)。稱自己是“弱女子”，玩硬幣是冒“風(fēng)險(xiǎn)”，忍無(wú)可忍時(shí)“鐵拳”“暴揍”等，這些語(yǔ)言有趣而詼諧。正是這些有特色的語(yǔ)言，使讀者在文中看到了一個(gè)有特點(diǎn)的人。

當(dāng)然，“文章不厭百回改”，我們要學(xué)會(huì)盡可能地用最貼切的詞句來(lái)表情達(dá)意，就像葉圣陶先生所倡導(dǎo)的那樣——“一字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神”。