巧用提示語，回味無窮

《我不能失信》一文中，在描寫人物的對話時，使用了很多提示語，簡潔而回味無窮。

什么是提示語呢？就是對話中除了人物所說的話外，所做的啟示性說明的文字。它不僅交代了是誰在說話，還交代了人物的動作、語調、心理、神態等細節。這樣，人物就活靈活現了。

我們一起來欣賞一下課文對話中的提示語：

父親見慶齡停住了腳步，奇怪（寫出了人物疑惑和慈愛的語氣）地問：“慶齡，你怎么不走啦？”

“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧?！备赣H說完，拉起慶齡的手就要走（寫出了人物干脆利索的動作）。

“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來（寫出了人物直截了當的態度）。

“我明白了。我們的慶齡是個守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑（寫出了人物理解欣慰的神態），說：“那你就留下來吧！”

有的同學寫文章時往往使用不好或不用提示語，總是干巴巴的“我說”“他說”“我又說”“他還說”等，缺乏情感，這就使得人物形象不夠飽滿。如果我們在對話描寫中能正確使用提示語，會使文章更加生動有趣。

現場試驗

現在我們一起讀讀下面的句子，看看這些提示語給了我們什么樣的感受呢？

1.我有氣無力（ ）地說：“媽媽，快餓死我了！”

2.“媽媽，快餓死我了！”我一邊慢吞吞地走（ ），一邊說。

3.“媽媽，”我彎著腰無力地（ ）說，“快餓死我了！”

4.“媽媽，快餓死我了！”我抓起兩個包子狼吞虎咽起來（ ）。

5.“媽媽，快餓死我了！”我把書包往沙發上一扔，拿出零食痛痛快快地吃了起來（ ）。