綜合實踐（一）

一、基礎知識及應用

1.給下列黑體字注音正確的一項是（ ）

A.相形見絀（chuō） 一蹴而就（cù）

B.殫精竭慮（dān） 小心翼翼（jì）

C.俯首帖耳（tiē） 身陷囹圄(wú)

D.無稽之談（jī） 戛然而止(jiá)

2.趣味成語。

（1）成語猜謎。

①最難做的飯——（ ）

②最徹底的勞動——（ ）

③最小的郵筒——（ ）

④最繁忙的航空港——（ ）

（2）成語接龍。（至少接4個）

①馬到成功——功德圓滿——

②奮不顧身——身臨其境——

3.巧接歇后語。

（1）二兩棉花一張弓——（ ）

（2）和尚打傘——（ ）

（3）蚍蜉撼大樹——（ ）

（4）剃頭的挑子——（ ）

（5）瞎子點燈——（ ）

（6）啄木鳥上樹——（ ）

4.古代詩歌默寫。

（1）江南好，風景舊曾諳。____________，____________。能不憶江南？（白居易《憶江南》）

（2）百川東到海，何時復西歸？____________，____________。（漢樂府《長歌行》）

（3）君不見黃河之水天上來，____________。君不見高堂明鏡悲白發，____________。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。____________，____________。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。（李白《將進酒》）

（4）青青子衿，____________。但為君故，沉吟至今。(曹操《短歌行》)

（5）____________，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)

（6）《詩經》是中國最早的_______總集，收錄了從周初到春秋時期的詩歌305篇，分為風、雅、____________三大類。

（7）屈原，名平。我國第一位____________詩人，開創了一種新詩體，后世稱這種詩體為“楚辭體”或“騷體”，開創了我國____________詩歌傳統。

（8）司馬遷，字子長，別稱太史公，簡稱史遷。《史記》是我國第一部____________，被魯迅譽為“____________，____________”。

（9）____________與____________合稱“樂府雙璧”。

5.綜合性學習。

在校園里，我們經常要別著胸卡來證明自己的身份。同時我們也經常會看到有些同學在自己的胸卡上設計一些個性的內容：或是一個卡通人物，或是一張照片，或是一段自我簡介。為此學校要舉辦一場胸卡設計大賽，請你也為自己設計一張胸卡，精彩地展示你自己。

6.口語交際。

幽默是智慧的快樂表現，是一種達觀堅強的人生境界，是一種超越機智的處世態度，是一種藐視困苦、解脫窘迫、化解憂愁的氣度與技巧。幽默的語言，是傳達幽默感的主要手段，它是一種機智巧妙而又含蓄從容的辭令。來吧，幽默一下！杰克總是用這句口頭禪歡迎他的客人——“我真希望你別來，因為你不知道那樣我會多想你”。

你常用什么樣的話歡迎客人？又常用什么樣的話送別他人？請分別寫一句幽默的歡迎詞和送客詞。

7.暑假后班里將舉行名著閱讀成果展示活動，請你準備好下面三個環節，在活動中展現你的風采。

（1）同學們準備把暑假的讀書筆記匯編成專刊《我與名著》，請你為這一專刊設計三個結構相同的欄目名稱。

欄目一：

欄目二：

欄目三：

（2）請你設計一個活動，并介紹其中最有特色的環節。

（3）請你就閱讀名著的感悟，發表一段富有激情的簡短演講。（100字左右）

二、現代文閱讀

（一）閱讀下文，完成8～11題。

抬起頭來做人

□梁文福

那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。”

對小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。

小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？”

小男孩低著頭說：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。”

小男孩就讀的是當地著名的“貴族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家里捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬于前者。

那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。”

第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。

媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。

（選自《中國校園文學》2010年第12期）

8.文章第三段中小男孩“靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。”你認為小男孩此時想說些什么？

9.文章說，小男孩學習到“捐”的意義，這“捐”的意義是什么？

10.文章標題“抬起頭來做人”有何深刻含義？試結合文章內容闡述這一標題中所蘊涵的哲理。

11.文中的媽媽是一個怎樣的形象？請結合文章具體內容做簡單的分析、評價。

（二）閱讀下文，完成12～15題。

草鞋人和皮鞋人

□雪 靜

一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。

雨后山間的空氣格外清新，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意。

彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；皮鞋卻是黑黑的，不時發出縷縷光亮。

這條道上，這兩雙腳曾有無數次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來便是草鞋送皮鞋，能長年累月穿上發光的皮鞋，這意味著皮鞋已把這條道的源頭變成了他遙遠的故鄉。皮鞋人間或回來一次，也是一兩年才有的事。

六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構成的“吱嘎”擔子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。

“爸爸，我來挑吧！”后面的皮鞋人喘著粗氣說道。

“我頂得住。”草鞋人汗流滿面的說。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔子往上爬。

“叭”，擔子變成了四個包，順道滾到皮鞋邊。

草鞋人跌到了山間雜草中。

“爸，怎么了？怎么了！”皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血跡。看草鞋人似乎很樂觀，話中帶笑。

“剛才是草鞋掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程。”草鞋人執意不讓。

“偉偉聽話么？”草鞋人已是第三次這么問了。話剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問。然而沒辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛。

“很聽話，他常常念著你呢！”皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。

在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問了很多城里的事，并在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗。

“爸，我來挑吧，你已挑了一個多鐘頭了。”皮鞋人雙手搶擔，請求說。“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移動著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。

皮鞋草鞋在馬家溪鎮上的街道移動著。

馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價：養了個好兒，城里能做官，鄉里能挑擔，是個孝子。

草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。

走到不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道，草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔，駝腰前進。望著前面草鞋人的背影，皮鞋人在后面流淚。

（選自《家教世界》2010年第12期，有改動）

12.怎樣理解文中畫線的句子？

13.文中的“草鞋人”為什么讓“皮鞋人”到了馬家溪的楓亭口再挑擔子？

14.皮鞋人為什么望著草鞋人挑著擔子的背影流淚了？

15.現在的中學生常常因為處理不好自己與父母的關系而感到困惑，讀罷《草鞋人和皮鞋人》一文，能帶給你怎樣的啟示？

三、文言文閱讀

包拯家訓

包孝肅公家訓云：“后世子孫仕宦，有犯贓濫者，不得放歸本家；亡歿之后，不得葬于大塋之中。不從吾志，非吾子孫。”共三十七字，其下押字又云：“仰珙刊石，豎于堂屋東壁，以詔后世。”又十四字。珙者，孝肅之子也。

（選自《能改齋漫錄》）

［注］包拯，宋仁宗時任監察御史，執法不阿，謚號孝肅。民間稱其為包公、包青天。

16.解釋下面句子中黑體詞的含義。

（1）包孝肅公家訓云

（2）不得葬于大塋之中

17.把下列句子翻譯成現代漢語。

（1）后世子孫仕宦，有犯贓濫者，不得放歸本家。

（2）不從吾志，非吾子孫。

18.包拯家訓主要講的是哪些方面的內容？這一家訓體現了包拯什么樣的品質？

19.包拯的后代將舉行包拯公祭，現向社會征集宣傳標語。請聯系此家訓，擬一條宣傳語。

四、寫作

20.教師節即將到來，教育局決定在教師節來臨之際，在本市青少年中舉行“尊師之星”評比活動，本次評比采用學校推薦和本人自薦相結合的形式。請你結合本次活動的要求，向教育局寫一封不少于600字的自薦信，要求內容真實，感情真摯。

【胡靜宜／供稿】