寫作練筆

【新題亮相】

不管是生活在喧囂的都市，還是在寧靜的鄉村，我們每個人對大自然都有一份濃濃的向往及依戀之情。

工作學習之余，人們總是迫不及待地投身于自然的懷抱：或到郊外踏春，或去登高望遠，或置身于山林，或流連于海灘，或徜徉于江河，或漫步于田野……

雄奇的山峰，廣袤的原野，歡樂的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的冥想；朝暉夕陰，寒來暑往，花開花落，鳥語蟲鳴，都會引出我們的無限遐思……

在冥想和遐思中，我們都會有所感悟，請以“感悟大自然”為話題，寫一篇文章，600字以上，文體不限。（詩歌除外）

【寫作指津】

寫好此文的關鍵是打開寫作思路，以及多角度的觀察和立意。同學們不要靜止地觀察某種景物，要動態地觀察和感知，要感受到大自然躍動的生命，與自己的心靈碰撞，擊出思想的火花。對大自然的“悟”，首先要有一定的深度，作文的“意”才能有深刻的內涵，古人云：“意高則文勝。”如果同學們僅僅寫出大自然普通的屬性，沒有把它和我們的現實生活及深刻體驗聯系起來，就只能寫出現象而寫不出神韻，作文也就失去了靈性。其次，對大自然的“悟”還要集中體現，不能漫無邊際，浮光掠影。“悟”可以散見于全文，也可以凝聚于文末。

【佳作展示一】

家鄉的秋天

□胡維維

輕輕地，她一陣風似的，帶著漫天的金黃，提著用沉甸甸的稻穗織成的裙子，裙角繡著素雅的小花，急匆匆地趕到了。秋，終于來了，宛如仙境中的絕美女子降臨人間。

落葉是秋獨特的眼淚，沉浸在淡淡的思鄉愁緒中，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”像是毫無預兆的，一場連綿的秋雨，仿佛帶了畫筆一般，滿山的綠葉在一夜間變得燦爛輝煌，如雨般紛紛落下，就像是芭蕾舞者踏著舞步旋轉著跳下光禿禿的樹梢，又好似一只只美麗的黃蝶兒，在褐色的枯枝間飛舞穿梭。倘若異鄉人看見了這絕美的表演，是否會想起家里火爐旁的那一杯暖茶呢？或許這落葉是被天上那朵思鄉的云的淚所震落的吧，否則，那黃葉怎么老喜歡在空中打轉，而不肯落下，它們定有些許留戀吧！不過，秋天有那么傷心嗎？嗯，我想，她是高興地哭了吧。當積蓄了一夏的力量完全釋放出來，遺留在豐收喜悅中的悲傷應該是被收藏的。

哦，淡淡的秋，她停在田間地頭了，不停地叫囂著。收割機在田間往返，發出巨大的轟鳴聲，好像也在為她助興，一齊宣示著這個季節的大豐收。一排排稻草還是青青的，不情愿地停在滿是水稻樁的田地中。幾塊早收的稻田早就已經翻耕了，裸露出片片褐色的大地的肌膚。

每家每戶門前的稻場上都鋪著一層金黃的谷子，舒服地享受著秋天那來之不易的陽光。噓，聽，“沙……”是什么在唱歌？使勁吸一下鼻子，空氣中藏著淡淡的清香，帶著專屬土壤的特別氣息，還裹上了一層秋的落寞味道。嘿嘿，那是紅梗白花的苦蕎在清晨吐露的芳香呢，不用說，歌也是它唱的啦。我想，若躺在云層上看大地，應是一幅畫著白色，黃色的方塊，以草綠色和褐色做背景的抽象畫吧，與畢加索的畫也許有著異曲同工之妙呢！

燃燒著熾熱的心，秋更是熱烈的。野菊像一團火燃燒在寂靜之中，還在不停地流動，從山中的一簇簇蔓延至整片曠野，顯示出這個季節少有的活潑與生機。野菊的花總是幾朵聚在一枝上，黃色的五片花瓣就像是溫暖人心的笑臉。仲秋時分，我總會在山中采一束金黃的野菊，插在房間里。其實，野菊的花香并不怎么好聞，可是，我卻很喜歡這種特殊的味道，這種充滿著夢和希望的味道。它照亮了我迷茫的人生路。這美麗的菊與秋不也相似嗎？從冬到春的厚積薄發，到夏的生機勃發，只為沖刺秋的歡悅一刻。盡管豐收過后，秋的閃亮會被遺忘，但總會有人記住，秋的落寞、喜悅、熱烈。我想，或許，這個秋天帶給我更多的是不一樣的感受。

啊，讓我們一起沉浸在美妙的秋里吧！

教師點評：本文是一篇優美的散文佳作。文章標題雖不是別出心裁，但平實的語言點明了文章的主題。作者借用空間順序巧妙地描繪了家鄉的秋天的景致，抒發了自己對家鄉的秋天的喜愛之情。文章運用了比較豐富的修辭手法進行描寫，生動形象地描繪了一幅“秋景豐收圖”。作者善于借秋景抒真情，寫出了自己對于家鄉秋天的真切體悟。但文章內容零散，導致文章的中心不明晰。

【佳作展示二】

四季，你在哪里？

□謝子恒

時間：公元2080年

地點：外太空保護艙（我的家）

“以上就是今天的報道。3月20日”聽完了國際新聞的播報，在不經意間我看到了3月20日，這幾個醒目的數字，便不由自主地向窗外看去——一片漆黑，嘴里不斷嘀咕：“三月，這真的是三月？就是那個陽春三月？”

“外公，外公，什么是陽春三月？”小外孫好奇地問。的確，對于生在這個只有黑暗年代的外孫，他很難理解什么是陽春三月。“這個嘛，就是春天來的時間。”“什么是春天呢？”“是四季中的一個季節。”“四季是什么？”“春夏秋冬。”“它們又是什么呢？”“這個……”對于這些個問題，我實在不知道如何向這個從未接觸過大自然的孩子解釋。“嘩——”門開了，“對了，去問你媽吧。”我仿佛看見了救星，把外孫交給了女兒。看著小外孫離去的背影，我不禁嘆了口氣。

是啊，現在的孩子真可憐，尤其是現在這種時候，家中有一點綠都是極為奢侈的，更別說那春的輕盈，夏的嫵媚，秋的肅穆，冬的莊嚴……30多年前，人類因為過度開發，把地球弄得千瘡百孔，徹底污染了。為此，我們才不得不搬到這遠離地球的外太空來。

我不禁為現在的孩子感到悲哀：在春天，和伙伴一起玩耍、嬉戲，享受春雨的滋潤；在夏天，感受池塘的涼爽，和魚兒來個親密接觸；在秋天，撿一片金黃的落葉做書簽，拾一片火紅的楓葉為裝飾；在冬天，堆雪人、打雪仗、賞冬梅……這一切與大自熱的親密接觸都在此時變得無法想象，成了一種奢望。

看著女兒一只手頂著太陽穴，另一只手在桌上不停地滑動，好像在為孩子所提的問題感到十分苦惱。我不禁說道：“小一，來，外公給你講講四季的故事。”小外孫聽后，便一蹦一跳地過來了。

故事是美好的，但小外孫又怎會知道，如此美好的生活，我們曾經擁有過！

教師點評：本文是一篇發人深省的文章。文章標題新穎奇特，以問句的形式，激發了讀者的閱讀興趣：由于人類不重視對環境的保護，導致2080年的人類只能從地球搬遷到其他星球上。多年以后，生活在外太空的孩子們不知道世上有春天，人間有四季。文章含蓄地寫出了人類對自然的破壞，以此來喚醒、增強人們的環保意識。讀完文章，令人掩卷沉思。

【佳作展示三】

聽風之聲

□尤梓潤

風是無形的，也是無聲的。可是在我的心中，風卻是有聲的。你聽，風吹動了山野的樹梢，嘩啦嘩啦，這不是風聲嗎？風吹動了門口的風鈴，丁零丁零，這不也是風聲嗎？

風在春天，是溫潤的。春天的風，和煦溫暖，吹到了哪兒，哪兒便化開了一冬的寒冷。人們脫下了棉襖，換上了毛衣。不一會兒，春天溫和的陽光便灑滿大地，到處都是暖洋洋的。于是，地上的小草復活了，干枯的樹葉復活了，大地一片生機勃勃的景象。這個時候，我們再找找風，瞧，它正悠閑地躺在碧藍如洗的晴空中放牧著朵朵白云呢！

風在夏天，是清新的。起風了，滿天的云彩驟然像被撕碎的棉絮一樣飛散開來。夏日高空里的風，恣意地追逐著、戲弄著、撕扯著天空中雪白的云朵。陣陣涼風吹來，呼呼地直往人懷里鉆，讓人感覺既涼爽，又愜意。夏風中帶著點點雨星，好像在地上尋找著什么似的，東一頭，西一頭地亂撞，待到仔細一看，它們卻早已在地上描繪出了美麗耀眼的圖騰。

風在秋天，是調皮的。瞧，它一轉身就躥出了家門，搖動著院子里的芒果樹，樹上青青的芒果立刻變成了嫩黃色；它彈撥著荔枝樹的樹冠，荔枝的臉立刻就變紅了；它拂過田野，田野中的莊稼便成熟了，它還不忘折下幾片樹葉，拋向空中，帶來一路歡歌。呼啦啦！呼啦啦！秋天來了，大雁該南飛了，青蛙該冬眠了……

風在冬天，是狂暴的。聽，它把門吹得咣當直響。防盜窗上面的鐵皮被吹得乒乒乓乓直叫喊，花兒被吹得前仰后翻，塑料袋像長了翅膀似的飛上了天空，地上的塵土被卷得漫天飛舞，使路上的行人睜不開眼睛。一時間，狂風大作，飛沙走石，塵土飛揚。樹干嗚嗚響，電線嗚嗚叫，老柳樹的枝條被刮得來回甩動，像一條條鞭子在低空猛烈地抽打；可憐的小柳樹被大風吹得猛烈搖晃，一棵棵東倒西歪。墻角的紙屑、落葉被冬天的風擲到空中，像斷了線的風箏，沒有頭緒地上下翻飛。

聽風之聲，觀風之景，我于自然之中，笑看四季輪回——風之輪回。

教師點評：本文寫出了風在一年四季里的不同表現，體現了四季里的風的不同特點：春天的風，和煦溫暖；夏天的風，清新自然；秋天的風，活潑頑皮；冬天的風，狂暴怒吼。作者筆下的風不是死板的，文章借用擬人的修辭手法，讓風在四季輪回中綻放出自然別樣的精彩。文章不足之處在于內容有點簡單，所要體現的意蘊不夠深刻；文中沒有寫出作者對于四季輪回——風之輪回的具體感悟；另外，文章末尾顯得較為單薄，如果作者能補充一下自己對于四季之風的真情實感，文章可讀性會更強。

【延伸文題】

1.大自然是有生命的：風、霜、雪、月，鳥、獸、蟲、魚，花、草、樹、木……無不彰顯出它的魅力，請以某種景物為題，抓住主要特征對其做細膩描寫，寫一篇600字左右的寫景散文。

思路點撥：寫景散文可從以下幾步來進行寫作：第一步，開門見山，直接點出要寫的某種景物及其特征。如寫翠鳥，第一段就直接寫出它羽毛艷麗和會抓魚這兩個特點。第二步，緊扣特點，按照一定的寫作順序對其作細膩、形象的描繪，力爭詳略得當。文章用語要準確、活潑。如寫翠鳥漂亮的外形，同學們可按“從頭到腳”的順序對其進行描繪，對其羽毛的描寫一定要生動細致；如果要寫翠鳥會抓魚這一特點，同學們可先按“從上到下”的順序描寫翠鳥的眼、喙、爪，為其會抓魚作鋪墊，然后用一系列動詞定點特寫抓魚的一個場景，增強現場感。對于翠鳥外形漂亮和會抓魚這兩個特點，同學們可以分段寫作，當然要以會抓魚為重點詳寫。第三步，文章結尾需呼應開篇，抒發你的真實情感。

2.同學們，閱讀過七年級下冊的你肯定度過了十幾個春夏秋冬了吧，你最喜愛其中的哪個季節呢？請以“我最喜愛的（季節）”為題寫一篇寫景散文。要求：①力求寫出你最喜愛季節的某一特點；②在描寫的基礎上要有抒情這種表達方式；③600字左右。

思路點撥：第一，同學們在寫作時要善于展開聯想和想象，融入自己的感情。文章注重以情感人，寫景的文章除了細膩描寫景物外，還應展開聯想和想象，從不同的角度，借物抒情，表達出自己的某種感情，寫出自己的真實感受。如寫春天時，同學們可以選取幾個最具代表性的春日中的景物進行描寫，如春花、春雨、春風皆可入文。第二，要運用多種寫作手法，力求文章生動形象。寫景時要選擇最佳的寫作角度，運用正面、側面描寫；動態、靜態描寫；多感官相結合的描寫；虛實結合的描寫等，使景物達到形神兼備的效果。描寫中注意運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法和聯想、象征、對比等表現手法，使景物更加生動形象。如寫春天時，同學們可以把春比作輕盈的姑娘或是頑皮的孩子，用比喻、擬人的修辭手法使得文章充滿情趣。第三，要運用細膩、活潑、生動的語言行文，使文章內容更加豐富、形象。

【黃鑫/供稿】