報告文學的閱讀

【技法指津】

報告文學是一種以文學手法及時反映和評論現實生活中的真人真事的文學體裁。作為一種介于通訊和小說之間的文體，它的特點是新聞性、文學性和政論性。根據其“新聞心”和“文學魂”的特點，我們在閱讀解題時可以按照如下四個步驟進行。

1.揣摩標題題意，確認文本是人物報告還是事件報告。圍繞標題，命題設置往往是“文章以……為題有什么妙處”“標題在文中起到什么作用”等。

2.抓住記敘要素解讀文本。報告文學新聞性的特點決定它要記人敘事，所以抓住了人物、時間、環境和事件的起因、發展、結果六要素，也就抓住了解讀文本大意的鑰匙。在命題時，一般不直接考查敘述的作用，而是結合“準確解讀文本，篩選、整合信息”的能力要求來考。報告文學“文學性”的特點決定它可以運用描寫、議論、抒情等表達方式，這也是常常考查的，如“請概括主人公的形象特點”“文中有大量議論抒情的句子，如果刪去，文章是否更簡潔”等。前者要注意分析文中的語言、動作、心理、肖像等描寫，后者要考慮議論抒情的作用（表達作者的觀點態度；畫龍點睛揭示主旨）。

3.理清文章脈絡，把握文章主旨。圍繞理清文章脈絡，命題設置可能是分析起始段、尾段或承上啟下的段落在文中的作用。如下文第一自然段，就有總領全文；設置懸念，吸引讀者；為下文寫邰麗華的感人事跡作鋪墊的作用。最后一自然段，則有表現邰麗華不滿足于現狀，不懈追求的精神品質的作用。所引用邰麗華的話，使文章更真實可信等。

4.鑒賞探究文章的表現手法。報告文學常用的表現手法有直抒胸臆、融情于景、托物言志、先抑后揚、前后呼應、想象、聯想、象征、對比、類比、烘托（襯托）、渲染等。如夏衍的名篇《包身工》就運用聯想、對比、類比、呼告等手法。再如下文寫邰麗華在紐約取得巨大成功時就用到了烘托渲染的手法。表現手法不盡相同，但一般有如下作用：表達作者觀點態度，抒發思想感情；豐富思想內涵，增強文章的可讀性；塑造人物形象；揭示文章主旨，深化中心思想；保持文章結構完整。

【范例解析】

邰麗華：生命的雀之靈（節選）

□張偉濤

《雀之靈》是1986年由舞蹈藝術家楊麗萍創作并首演的。但是，邰麗華這位年僅25歲的聾啞姑娘卻在沒有任何音樂和節拍的情況下賦予了《雀之靈》另一種動人的神韻。

長期的無聲世界使邰麗華有一種正常人無法擁有的平靜心態，她用軀體的舞蹈為自己的生命刻畫一個個精彩的瞬間，用心靈的音樂為自己的人生勾勒一曲曲完美的奏鳴。

如果說其他藝術家的舞蹈注重的是給觀眾帶來藝術的完美，那么邰麗華的舞蹈則在這種完美之外給觀眾帶來了夢想與愛。從1992年開始，邰麗華的舞蹈藝術之路開始趨向一個又一個高峰。她用自己對舞蹈藝術獨特的心靈體會為世界很多地方的觀眾帶去一次又一次心靈的震撼。

1992年10月，意大利斯卡拉大劇院舉辦了被稱為藝術盛會的“無國界文明藝術節”，應邀演出的，都是當今世界上舞蹈界的超級明星和著名舞蹈家，邰麗華作為唯一的殘疾人舞蹈家表演了極具東方情調的舞蹈“敦煌彩塑”。在觀眾為這個殘疾人藝術家報以熱烈的喝彩和掌聲后，本次藝術節的藝術總裁激動地對她說：“與同臺的超級明星們相比，你毫不遜色。”

2000年9月18日，富麗堂皇的紐約卡內基音樂廳門前，高掛著邰麗華舞姿優美的宣傳海報。有人曾經說：“如果你能在紐約取得成功，那么到世界任何地方你都能行。”當晚，邰麗華以充滿激情和輕靈的舞蹈，征服了“什么都見過”的紐約觀眾，觀看演出的還有本屆聯大主席和眾多聯合國高官以及43個國家駐聯合國使團的官員。香港《大公報》在當地的報道說：“激動的觀眾們涌向臺前，爭著同演員握手，使謝幕過程持續了很久。臺上臺下依依不舍，演員觀眾真情流露，這在紐約也難得一見。”

就這樣，邰麗華憑著自己對藝術的執著追求，成為我國唯一一個登上世界最著名的兩大藝術圣地的藝術家。邰麗華先后出訪過20多個國家，在國內外演出數百場，以其“孔雀般的美麗、高潔與輕靈”征服了不同膚色的觀眾。

2002年10月，“第六屆殘疾人國際世界大會”在日本舉行，來自世界100多個國家和地區殘疾人組織的2000多名代表觀看了中國殘疾人藝術團的專場演出。邰麗華優美的舞蹈再次掀起了“掌聲風暴”，被代表們親切地譽為“全世界六億殘疾人的形象大使”。

如今的邰麗華，已經把自己融入了《雀之靈》。每當大幕拉開，舞臺燈光亮起，舒緩的音樂聲徐徐響起，輕靈舞動的，仿佛就是一只美麗而充滿靈性的孔雀，在寂靜的山林、在如茵的草坪、在潺潺的溪畔，徜徉、曼舞……一顰一笑、一舉一止，都那樣出神入化，都那樣恰到好處。人們欣賞到的，并不只是美麗動人的雀之形，而是充滿神奇和魅力的“雀之靈”。實際上，能舞出神韻來的，不只是《雀之靈》，邰麗華表演的每一個舞蹈中，都是這樣。這正是她的舞蹈成功之處，也是最為感人之處。同是少女角色，卻能巧妙地通過一顰一笑、舉手投足的細微不同，把握住不同身份的典型特征，展示出不同的風采。在《雨林》中，她演活了傣族姑娘的率真可愛、活潑奔放，任長發飄灑，歡躍山林，展示著勃動的青春……在《千手觀音》中，12位女孩、24只手，融成一尊金光閃閃的吉祥觀音，所有的意境，似乎都凝結在邰麗華那頗帶禪意的含蓄表情之中。她臉上雖無一絲媚笑，但在目光流盼、眉宇舒展、玉指輕拈之間，流露出會心的微笑與吉祥的祝福……

現在，邰麗華除了輾轉世界各地進行表演，最大的夢想就是為殘疾人創造出自己的舞蹈。有人問她殘疾人自己的舞蹈是什么樣的舞蹈，她說：“現在的舞蹈都是正常人幫助編排的，那是正常人的舞蹈，我希望能創造出殘疾人自己的舞蹈形式。這種舞蹈，要讓盲人可以‘看’，讓聾啞人可以‘聽’，讓肢體殘疾的人可以‘演’，要讓所有殘疾人可以共享舞蹈藝術的完美境界。”

(選自《人物》，有刪改)

思考一下

1.下列對文章的分析和概括，不恰當的兩項是（ ）

A.本文綜合運用了敘述、描寫、議論、抒情等表達方式，成功塑造了邰麗華的感人形象。

B.邰麗華這位年僅25歲的聾啞姑娘在沒有任何音樂和節拍的情況下賦予了《雀之靈》另一種動人的神韻。這說明邰麗華跳舞時不需要音樂和節拍也能跳出另一種動人的神韻。

C.邰麗華說現在的舞蹈都是正常人幫助編排的，那是正常人的舞蹈，她希望能創造出殘疾人自己的舞蹈形式。這說明邰麗華并不滿足于已取得的成就，她要創造出完全屬于殘疾人的舞蹈。

D.邰麗華用軀體的舞蹈為自己的生命刻畫了一個個精彩的瞬間，同時也將中國殘疾人獨特的精神世界展現給了世界。

E.文章的主旨是通過邰麗華這個典型人物向世界展現中國殘疾人的精神風貌。

解析：B項“不需要音樂和節拍也能跳出”錯，原文是說聾啞姑娘邰麗華，“處在無聲的世界里”，聽不見音樂，感受不到音樂的節拍。E項“通過邰麗華這個典型人物向世界展現中國殘疾人的精神風貌”錯，文章是通過邰麗華憑借獨特的心靈體會跳《雀之靈》等舞蹈，并取得巨大成功的典型事例贊揚她獻身舞蹈藝術，為祖國爭得榮譽的品格和精神。

參考答案：B、E

2.文章以“邰麗華：生命的雀之靈”為題有什么妙處？請簡要分析。

解析：標題往往是文章中心的高度概括，有揭示文章主旨的作用；有些標題還在文中起到串聯材料的作用；有些標題采用語意雙關的形式，傳達豐富的內涵。

參考答案：（1）點明舞蹈《雀之靈》在邰麗華藝術人生中的重要意義。（2）突出邰麗華是在用生命舞動《雀之靈》（或“邰麗華是在用獨特的生命體驗演繹《雀之靈》”），揭示文章主旨。（3）串聯起文章看似零散的材料。（4）語意雙關，蘊涵豐富。既是說邰麗華的成名舞蹈，更是說她就是美麗、高潔與輕靈的“生命之雀”。

3.邰麗華的舞蹈有什么樣的特點？請簡要說明。

解析：本題考查學生篩選整合信息，概括組織語言的能力。第三自然段，“如果說其他藝術家的舞蹈注重的是給觀眾帶來藝術的完美，那么邰麗華的舞蹈則在這種完美之外給觀眾帶來了夢想與愛”。這是一處總寫邰麗華舞蹈特點的句子，它涵蓋了第四自然段至第七自然段。第八自然段，“人們欣賞到的，并不只是美麗動人的雀之形，而是充滿神奇和魅力的‘雀之靈’”“能舞出神韻來”，這是寫她表演成名作《雀之靈》時的特點。另外，本段中“同是少女角色，卻能巧妙地通過一顰一笑、舉手投足的細微不同，把握住不同身份的典型特征，展示出不同的風采”，也是在談她舞蹈的與眾不同。

參考答案：（1）邰麗華的舞蹈除帶來藝術完美之外，還給觀眾帶來了夢想與愛。（2）她把自己融入了舞蹈，能舞出神韻來，使舞蹈充滿神奇和魅力。（3）同樣的角色，她卻能巧妙地通過細微不同，把握住不同身份的典型特征，展示出不同的風采。

4.在文章結尾，邰麗華說：“現在的舞蹈都是正常人幫助編排的，那是正常人的舞蹈，我希望能創造出殘疾人自己的舞蹈形式……要讓所有殘疾人可以共享舞蹈藝術的完美境界。”邰麗華在他人（正常人）的幫助下，取得了巨大的成功；但她不滿足于現狀，她要獨立取得更大的成績。那么，你是怎樣看待“他人幫助”和“自身努力”的呢？請結合文章談談你的看法。

解析：這是一道體現情感、態度和價值觀的主觀題。我們可以就其中某一點表達看法，也可以將兩者結合起來辯證看待。看法一：一個人的成功，離不開他人的幫助。看法二：要想成功，還得靠自己。看法三：爭取他人的幫助，立足自身，獲取成功。言之成理即可，但要結合文章作答。

參考答案：略。