中俄“國家年”徽標的多模態解讀

摘 要：多模態話語分析理論強調多種符號資源在意義建構過程中的協同作用。“徽標”一般涉及語言和圖像兩種符號系統，因此是屬于多模態的。運用多模態話語分析理論可以使我們對中俄“國家年“徽標的解讀更加全面、深入和準確。

關鍵詞：徽標 多模態 符號 意義

隨著社會的不斷發展，越來越多的信息涌入人們的生活。作為信息的發出者選用何種媒介，采用何種方法能使信息更快、更好地進入接受者的視野，并留下深刻印象，從而達到最佳傳播效果，是一個值得思考的問題。社會符號學視角下的多模態話語分析理論強調多種符號資源在意義構建中的協同、整合作用。本文借助該理論對中俄“國家年”徽標進行解讀，旨在揭示其圖像和語言符號是如何共同實現傳遞“國家年”信息這一功能的。

一、多模態話語分析理論

1．多模態話語的界定及判斷標準

自Kress和van Leeuwen（1996 /2001/2003）提出“multimodal discourse”這一術語后，多模態現象引起了學界的廣泛關注。（該術語一般被漢譯為“多模式話語”，如李占子（2003）、鄭海翠、張邁曾（2008）等，或“多模態話語”，如朱永生（2007）、張德祿（2009）等。本文在論述時采用后一種譯法。）Kress van Leeuwen在《Multimodal Discourse: The Modes and Media of Contemporary Communication》一書中寫道，“多模態是指符號產品或符號事件的設計中幾種符號模態的使用及其整合的方式”[1]20國內學者也對這一術語做了相關闡述。李占子指出，“多模式（Multimodal）指的是除了文本之外， 還帶有圖像、圖表等的復合話語， 或者說任何由一種以上的符號編碼實現意義的文本。”[2]張德祿認為，“多模態話語指運用聽覺、視覺、觸覺等多種感覺，通過語言、圖像、聲音、動作等多種手段和符號資源進行交際的現象。”[3]朱永生還提出了識別多模態話語的兩個標準：“其一，是看涉及的模態種類有多少，這是當前語言學界普遍認可的標準。同時使用兩種或兩種以上模態的話語叫做“多模態話語”；其二，是看涉及的符號系統有多少。”[4]概括說來，多模態話語就是指任何由一種以上的符號編碼實現意義的話語。本文分析的徽標屬于多模態話語，主要涉及圖像和語言兩種符號系統。

2．多模態話語分析的理論基礎

“雖然多模態話語分析也從皮爾斯等人的符號學理論中吸取了媒介、對象、解釋三位一體等理念， 但其主要理論基礎卻是Halliday創立的系統功能語言學（Halliday 1978， 1985/1994; Halliday Matthiessen 2004）。”[4]Halliday提出語言具有三個功能，即概念功能、人際功能和組篇功能。隨后，Kress（1997， 2003， 2006）， Baldry Thibault（2006）， Royce（2007）等許多學者受 Halliday 的元功能理論影響，認為語言符號系統之外的其他符號系統也都能表達概念意義、人際意義和語篇意義。其中，著名學者Kress和van Leeuwen（1996， 2006）就將語言符號系統的三個元功能說延伸到了圖像系統，提出了與之相對應的再現功能、互動功能和構圖功能，建立了視覺語法（the grammar of visual design）。

3．各模態之間的協作和互補

在構建多模態話語意義時，各種模態是彼此協作、互為補充的。“Kress等人（1997：272）認為，在多模態語篇中，書面語通過布局和視覺圖像發生聯系。讀者在閱讀圖像時需要伴隨的文字說明才能理解圖像的準確意義。對一些讀者來說，多模態語篇中的圖片可能成為主要的交際模態，語言起輔助作用。對另外一些讀者來說，他們可能閱讀頁面上的所有成分，這就產生了閱讀順序問題和不同模態意義之間的聯系問題”[5]單純借助一種符號資源，在意義的表達上往往很難獲得最佳的效果。即便具有了準確性和充分性兩點，卻在受眾中沒有產生深刻的印象或者引起強烈的反響。比如，在構建海報、徽標的意義時，文字和圖像經常共同發揮作用，它們之間就是一種協作關系。

二、多模態視角下的中俄國家年徽標意義解讀

于2006年和2007年中俄兩國互辦的“國家年”活動，將中俄戰略協作伙伴關系推向了一個新的高度，這在兩國的關系史上具有里程碑意義。至今兩國人民還受益于國家年期間取得的豐碩成果。而作為宣傳“國家年”活動的徽標也給人們留下了深刻印象，徽標的設計成功地實現了信息傳播的目的。下面我們將運用多模態話語分析理論對中俄“國家年”的徽標進行解讀。

1．中俄“國家年”徽標簡介

中俄“國家年”徽標均借助于圖像和語言兩種符號設計的。其中，中國“俄羅斯年”徽標（如圖1）的圖案為代表中國和俄羅斯的大熊貓和棕熊。兩只熊身著各自國旗服裝，背景為中國天壇和俄羅斯瓦西里升天大教堂。上方為中俄雙語書寫的“俄羅斯年”口號——“攜手共進”（Вместе к общему процветанию），下方為阿拉伯數字2006以及用中俄雙語書寫的“俄羅斯年”（Год России в Китае）文字。圖2為俄羅斯“中國年”徽標，與圖1交相呼應，同樣也繪有代表中國和俄羅斯的大熊貓和棕熊，不同之處在于兩只可愛的小動物此時身穿的是傳統民族服裝，共同舞動著國旗，手牽手跨步向前走。兩國國旗組成心形圖案。下方為阿拉伯數字2007以及用中俄雙語書寫的俄羅斯“中國年”（ГОД КИТАЯ В РОССИИ）文字。總之，兩個徽標都既簡單、大方、生動、活潑，又很好地詮釋了國家年活動，體現了中俄兩國的友好關系。

圖1 中國“俄羅斯年”徽標 圖2 俄羅斯“中國年”徽標

2．徽標的圖像符號意義解讀

2.1 圖像的再現意義

對應于系統功能語言學中的概念意義，Kress和van Leeuwen提出了再現意義。他們將再現意義區分為敘事和概念兩大類。其中敘事的再現包括行動過程、反應過程及言語和心理過程三類。概念的再現則相當于功能語法中所描述的關系過程和存在過程。在敘事再現的行動過程中，動作者即為發出矢量的參與者。在圖像中，他們通常最為突出。“這可以從尺寸、構圖中的位置、與背景的對比、色彩飽和度或顯著性、聚焦程度，以及‘心理凸現程度’（如人形，尤其是人臉對觀看者來說都具有心理凸現性）等方面來判斷。”[2]

在“俄羅斯年”和“中國年”徽標中，最為突出的都是兩個小動物——熊貓和棕熊，作為動作者即發出矢量的參與者，他們都被放置在徽標的顯著位置。同時都以紅色這種高飽和度的色彩作為主色調。無論在中國文化，還是在俄羅斯文化中，紅色都是受到崇尚和喜愛的顏色。兩個徽標中的熊貓和棕熊的表情都是快樂、幸福的，他們攜手共進，表達了兩國人民之間的友誼和信任，進一步推動雙邊務實合作、深化戰略協作伙伴關系的愿望。

2.2 圖像的互動意義

對應于語言的人際意義，圖像具有互動意義。互動意義體現的是圖像的制作者通過圖像所表征的事物與圖像的觀看者之間所建立的關系。Kress Leeuwen指出，“在實現互動意義時，有四個要素：接觸、距離、視點和情態。”[7]149

兩個徽標中的棕熊和熊貓都是以愉悅的表情面向觀察者，視角為平視，給人以親切、平等的感受。“同在功能語言學中一樣，情態被歸納為高、中、低三類。用于愉悅原則占主導的情境中，如某種藝術、廣告、時裝、烹飪、室內裝演等。這里色彩是愉悅的來源，也是情感意義，因此具有高情態”。[2]我們所分析的兩個徽標都具有高情態意義。這充分表達了中俄兩國人民攜手共建美好未來的愿望。

2.3 圖像的構圖意義

與語篇意義相對應的是構圖意義。“構圖意義有三種資源：信息值、取景和顯著性。信息值是通過元素在構圖中的放置實現的。”“上方與下方具有不同的信息值。置于上方的是‘理想的’， 而置于下方的是‘真實的’。‘理想的’指它是信息的理想化的或概括性的實質，因此也是信息的最顯著的部分，‘真實的’指更特定的信息，如細節等，或者說更實際的信息，更腳踏實地的（down-to-earth）的信息。”[2]根據已知信息——新信息的結構來看，放置在左邊的信息屬“已知”信息，右邊信息則是“新”信息。

“俄羅斯年”和“中國年”的徽標整體布局都十分巧妙。前者總體可以分為上、中、下三部分：上、下部分都為語言符號，中間為圖像符號；后者總體分為上、下兩部分：上部分通過圖像符號，下部分為語言符號。圖1徽標中，中俄雙語書寫的“攜手共進（Вместе к общему процветанию）”出現在圖像的正上方，這是中俄兩國舉辦的國家年活動的宗旨和目的，是共同的期盼，是“理想”。盡管在圖2徽標中沒有采用語言符號來表達，但是在視覺圖像符號中似乎更生動地體現了這一含義。較之圖1徽標中棕熊和熊貓并肩面向觀察者、招手微笑，在圖2“中國年”徽標中的兩只小熊則手舞兩國國旗、共同迎向觀察者。同時，我們注意到，圖2國旗的主體部分仍位于最上方，且彼此相接圍成心形，體現出了兩國的“交流之心”、“合作之心”。由于“國家年”活動的名稱和日期均是確定、具體的，它提供的信息是真實的、讓人可信的，因此都被放置在了下方。再者，“俄羅斯年”徽標中象征著俄羅斯的棕熊位于左邊，象征著中國的熊貓位于右邊，這是因為該圖標是由俄方設計的，棕熊對于他們來說就是已知，而熊貓是新知；相應地，在“中國年”的徽標中則兩只小熊調換了位置，也是同理。

3．徽標的語言符號意義解讀

兩個徽標中文字部分全部采用陳述語氣提供信息。除了國家年舉辦的時間用阿拉伯數字外，其它的文字信息都使用中俄雙語。這樣安排是為了兩國人民對徽標都能有一個基本的、正確的解讀。其中，處于兩個徽標下方的文字——“俄羅斯年”（Год России в Китае）和“中國年”（ГОД КИТАЯ В РОССИИ）與在圖1徽標最上方的文字——“攜手共進”（Вместе к общему процветанию）所傳遞的信息值是不一樣的。前者在于傳達基本的、已知的、確定的信息，后者則直接揭示國家年活動舉辦的主旨：睦鄰、友好、合作、共進。

4．圖像符號與語言符號在意義共建中的協同作用

對于由圖像和語言兩種符號構成的徽標，一些信息接收者也許會更先關注圖像部分，將語言部分視為輔助部分，另一些信息接收者可能會相反，還有一些人則是綜合分析呈現出的所有成分。這也許是和自身的知識背景相關。不可否認的是圖像較之語言符號似乎更為生動、形象，但是意義也往往具有不確定性；而語言符號盡管意義上具有穩定性，卻在關注度方面則要遜色于圖像。因此，圖像與語言符號的結合更有助于信息的傳播。“國家年”徽標的設計便是二者的完美結合。徽標中的圖像元素典型、生動，使人們迅速獲取到了相應信息，而文字部分言簡意賅，同時又起著引導人們去解讀圖像的深層含義的作用。

三、余論

借助該理論對中俄“國家年”徽標進行解讀使我們更細致入微地了解了徽標的含義，更深切地感受到了兩國人民攜手共進的美好愿望。誠然，對每一個多模態話語的全面、透徹解讀似乎只有作者本人能夠做到，但是作為一個信息接收者，通過對相關理論及文化背景的掌握，無疑是可以較為深刻地領會其中的含義的。

時至今日，距離《中俄睦鄰友好合作條約》的簽訂已有十余年的時間了，期間兩國分別于2006年、2007年，2009年、2010年互辦了“國家年”和“語言年”活動，即將拉開帷幕的是2012年和2013年的“旅游年”。這些活動的舉辦都極大地推動著中俄戰略協作伙伴關系向更高水平發展。筆者撰此拙文，謹望能對兩國人民的文化了解、友誼增進、合作建立起到一定的積極作用。

參考文獻:

[1] Kress， G. Van Leeuwen， T. Multimodal Discourse: The Modes and Media of Contemporary Communication [M ]. London: Arnold， 2001.

[2] 李戰子. 多模式話語的社會符號學分析[J].外語研究，2003（5）.

[3] 張德祿. 多模態話語分析綜合理論框架探索[J].中國外語，2009（1）.

[4] 朱永生. 多模態話語分析的理論基礎與研究方法[J].外語學刊，2007（5）.

[5] 楊信章. 多模態語篇分析與系統功能語言[J].外語教學，2009（4）.

[6] 王銘玉. 語言符號學[M].高等教育出版社，2004.

[7] Kress， G. Van Leeuwen， T. Reading Images: The Grammar of Visual Design [M ]. London: Routledge， 1996.