淺談教學(xué)工作中的三種品質(zhì)

摘 要：本人經(jīng)過多年的實(shí)際教學(xué)，在工作中體味到教師工作所必須的三種品質(zhì)：探究、實(shí)踐、反思。通過對(duì)這三種品質(zhì)的領(lǐng)悟，本人在實(shí)際工作中不斷地要求自己去踐行，獲得提高。

關(guān)鍵詞：體味；勇氣；探究；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2012）09-087-1

探 究

一、創(chuàng)設(shè)情境

探究式教學(xué)的載體與核心是問題，學(xué)習(xí)活動(dòng)是圍繞問題展開的。從教學(xué)的角度講，教師需要根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，精心考量，提出難度適度、邏輯合理的問題

比如我在教授幼師班級(jí)“線描畫”一課時(shí)，要求以《春天來了》為主題，創(chuàng)作一幅線描畫。我首先出示了一張綠色的卡紙，給寫生一個(gè)關(guān)鍵詞“綠”，讓學(xué)生聯(lián)想有關(guān)綠色的事物，學(xué)生會(huì)想出很多，比如“春天”“小草”等，在學(xué)生給出了春天這個(gè)詞匯的時(shí)候，我適當(dāng)?shù)亟o出一小段描繪春天的散文（可以配上優(yōu)美的音樂，更富于感染力），用文學(xué)的手段來誘導(dǎo)他們的思維。學(xué)生會(huì)說出很多與春天有關(guān)的物，諸如綠樹，紅花等。為了讓學(xué)生在腦海里對(duì)某一件事物有具體的印象，我用多媒體把有關(guān)春天的事物一并展現(xiàn)在學(xué)生眼前，我看到學(xué)生們歡呼雀躍，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)屏幕上出現(xiàn)的東西遠(yuǎn)比他們想的還多。春天是如此美麗，大大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

二、開放課堂

在教學(xué)中，為了進(jìn)一步讓學(xué)習(xí)內(nèi)容得以深化，教師在擬定的計(jì)劃范圍內(nèi)，主要起組織和引導(dǎo)的作用，因而教師要改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，不防讓課堂動(dòng)起來，學(xué)生可以在討論、動(dòng)手等多種形式的活動(dòng)中和互幫互學(xué)的過程中鞏固知識(shí)，提高吸收質(zhì)量。

我在傳授油畫棒技法課堂上給學(xué)生布置了一份作業(yè)，內(nèi)容很寬泛，我對(duì)作畫內(nèi)容、表現(xiàn)手法等不做要求，唯一的要求是畫面一定要具有裝飾性（這個(gè)目的是想鍛煉學(xué)生組織畫面的能力，同時(shí)更多地理解美，提高藝術(shù)的審美情趣）。學(xué)生們活躍起來，他們的思維沒有被限制，他們認(rèn)為他們有信心能完成一幅相當(dāng)不錯(cuò)的作品，我看到很多的學(xué)生在交流，比如你畫什么內(nèi)容，你準(zhǔn)備怎么畫（技法）等等之類的話題。此時(shí)作為老師，我不會(huì)去打攪，只拿眼睛觀察他們的舉動(dòng)，以便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和機(jī)會(huì)給他們以幫助。

“油畫棒有很多表現(xiàn)方法，一種是顯色法，一種是藏色法。當(dāng)然我們也可以不運(yùn)用任何技巧平涂一張畫也是很不錯(cuò)的。”發(fā)現(xiàn)有學(xué)生拿不定主意，老師的角色完美地扮演起來，我適時(shí)地給他們這樣一句話，學(xué)生看著我露出似懂非懂的表情，然后“噢”的一聲應(yīng)答，便去開始了他們的“創(chuàng)作”。我一直游走在他們的中間，對(duì)遇到困難無法進(jìn)行下去的學(xué)生給予幫助，協(xié)助他完成作品，讓學(xué)生的信心保留下去。

三、適時(shí)點(diǎn)撥

教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但很多時(shí)候被誤解，尤其是在短短的四十五分鐘課堂上，可能會(huì)失控上成自習(xí)課。在整個(gè)課堂教學(xué)中，我認(rèn)為教師始終是一根線，貫穿課堂始末。在學(xué)生遇到困難的時(shí)候教師要適時(shí)地點(diǎn)撥，切不可偏離了學(xué)習(xí)最初的方向，否則就失去了教學(xué)的內(nèi)涵和真正的目的。

實(shí) 踐

在教學(xué)過程中，有很多想法和靈感迸發(fā)，對(duì)于教學(xué)一定是新穎的，但實(shí)際教學(xué)中是否切實(shí)可行或者行之有效是無法預(yù)知的。這個(gè)時(shí)候我覺得教師首先要有勇氣突破老觀念，大膽將想法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去，只有這樣才有可能讓課堂更富新意，與眾不同。

《紅旗飄飄》是一首膾炙人口的通俗歌曲，它與美聲、名族唱法的作品相比，最顯著的特點(diǎn)就是它極強(qiáng)的易傳唱性。在我們的學(xué)生團(tuán)體中有很大一部分人都會(huì)唱，那么這樣的內(nèi)容如何開展教學(xué)就需要教師換一種思路去考慮，是單純地教會(huì)學(xué)生唱，還是能從歌曲的內(nèi)容中挖掘更深層次的內(nèi)涵來傳授呢？比如教會(huì)學(xué)生做人，懂得生活，熱愛生活，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等等，應(yīng)該是非常有意義的一件事情。在今天的教育體制改革的關(guān)頭，素質(zhì)教育的口號(hào)越喊越響，在我看來，這樣的音樂公共課只是作為素質(zhì)教育的一小部分，所以在課堂教學(xué)中理應(yīng)大大地體現(xiàn)出素質(zhì)教育的內(nèi)涵。借助歌曲的主題延伸下去，教育學(xué)生愛國，愛社會(huì)，愛生活，愛學(xué)習(xí)，更愛自己……這樣的效果應(yīng)該比專門開法制道德大會(huì)的效果來得快而明顯，尤其是面對(duì)職業(yè)教育的生源，顯得尤為重要。

有了這樣的想法以后我便開始搜集素材，花時(shí)間制作多媒體課件，希望用美妙的聲音和動(dòng)人的畫面來感染學(xué)生，期望能有非常好的教學(xué)效果的同時(shí)，能真正讓學(xué)生受到良好的教育。決定這樣做是需要勇氣的，因?yàn)檫@需要很多時(shí)間、很多的精力（有時(shí)候這些看似很簡(jiǎn)單的事情會(huì)占用我生活大量的時(shí)間）。我認(rèn)為教師這個(gè)時(shí)候就像一個(gè)總導(dǎo)演，短短的四十五分鐘我會(huì)設(shè)計(jì)好開始和結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)。想法總是完美的，在實(shí)踐過程中我會(huì)發(fā)現(xiàn)很多預(yù)料不到的問題，這些半路殺出的“程咬金”讓我汲取到更多的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我來說是一筆不小的財(cái)富。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過實(shí)踐也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，并能正確認(rèn)識(shí)到自身的不足，讓理論得到進(jìn)一步升華，所以在教學(xué)中實(shí)踐是非常重要的，我認(rèn)為無論怎樣的學(xué)科都應(yīng)該想方設(shè)法為課堂創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

反 思

一種是“書面記錄”：可以以日記的形式呈現(xiàn)，也可以在教案后附短句，簡(jiǎn)練概括。

第二種“口頭討論”：主要針對(duì)于同學(xué)科的老師，大家可以坐下來討論，交流各自在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題以及如何處理等等，取人之長(zhǎng)處，補(bǔ)自身不足。這些方法只要能堅(jiān)持就一定會(huì)對(duì)業(yè)務(wù)水平的提高起到不小的幫助。

第三種是“及時(shí)思考”：這種形式比較適合那些文采弱或者有些慵懶的人群，這樣的反思針對(duì)性很強(qiáng)，在時(shí)間上是很有考究的，必須在課下的十分鐘解決問題，否則收效甚微。