“隔代教育”勿需補偏救弊

“隔代教育”的優(yōu)勢是值得肯定的。祖輩們退居二線、賦閑在家后，有了充裕的時間和精力照料孫輩，正好可以發(fā)揮余熱，為兒女們分憂解難。

但“隔代教育”的弊端也是顯而易見的。由于老一輩的思想觀念、知識結構和生活方式相對滯后，不可避免地會產生諸多負面影響。比如對孩子過分溺愛，一味遷就、“護短”，這樣容易養(yǎng)成孩子自私、任性等壞脾氣，助長懶惰、散漫等劣根性。

老年家長應與時俱進，轉變舊觀念，講究新方法。對孩子的愛要適度，做到嚴管與活教兩手都要硬，實現嚴肅與活潑的和諧統一。要跳出小圈子，多帶孩子到戶外活動，讓他們接觸大自然，認識外面的大世界，鍛煉他們的體質，培養(yǎng)活力。要重視科學施教，活學活用現代家庭教育知識，及早發(fā)現孩子的興趣特長，并加以正確引導。如果有條件，學齡前的孩子最好由祖父母和外祖父母輪流幫帶，借以平衡差異性，消除局限性。

“養(yǎng)不教，父之過。”年輕父母把孩子的撫養(yǎng)、教育，完全由老人去做，是極其有害的，輕則疏遠骨肉血緣關系，重則導致他們自卑、自閉，甚至產生叛逆心理。“兒孫不如我，要錢做什么？兒孫勝于我，要錢做什么？”錢是永遠賺不完的，無論工作有多忙、壓力有多大，都必須抽空常回家看看，定期陪伴孩子生活一段時間，用血濃于水的親情紐帶，拉近“隔代教育”的距離；用更強勢的教育手段，加固中間環(huán)節(jié)。

總而言之，只有家庭、學校和社會“三位一體”，相互配合，共同參與，孩子的世界才算完整，“隔代教育”才能取得成功。

小腦袋：

關心留守兒童的方法很多，關鍵是我們要去做了才會真正讓他們感到溫暖！

大嘴巴博士：

專家支招：搞好隔代教育的幾點建議

好多老年人都感到現在的孩子難看、難管，這是由時代的差異和環(huán)境條件所決定的。只要注意解決好以下幾方面的問題，你的隔代教育就是成功的。

1、祖輩在隔代教育中的角色是“助教”，在家庭教育中充分發(fā)揮老人撫養(yǎng)孩子的實踐經驗，給孩子的父母當好助手。當父母管教孩子時，祖輩不要“護犢子”，不要干涉，要維護父母在孩子心目中的威信。這種“定位”，可以避免老人“護犢”溺愛和“育孫” 觀念陳舊、新的知識不足；也避免孩子父母撒手不管的傾向。使老少在第三代教育上揚長避短，相得益彰。

2、要學習新的家教知識，把“看孫子”提升到“育孫子”的觀念上來。老人要當好“隔代家長”，必須通過學習，具備“助教”的條件：要身心健康，情緒穩(wěn)定；要懂得幼兒早期教育的知識；要善于吸收新知識，以現代化方式撫育孩子；要求孩子做的，自己先要做出榜樣；有一定文化知識，能對孩子進行啟蒙教育，等等。

3、對已經上學的孩子，要多一點“無痕教育”。就是讓孩子在沒有意識到被教育的狀態(tài)下不知不覺地受到影響，得到教益。“無痕教育”應注意：少嘮叨，多點余味滲透。嘮叨是家教的大忌。高明的做法是把問題點明說透，就不再重復，給孩子思考的余地。生活中也不要事無巨細指東導西去管教，給孩子留下探索的空間。敦促孩子思考比滔滔不絕地嘮叨說教更有教育效果。

4、少指點，多自我檢查。孩子獨立意識和自尊心很強，不喜歡家長光講大道理，但卻很仔細地觀察大人的言行。因此，在很多時候不是家長的說教教育了孩子，而是行動在暗示孩子應該怎么去做。

兩代家長間的教育代溝是客觀存在，教育行為上的不一致也可以理解。我們應該重視如果任其發(fā)展可能帶來的后果和危害，在此基礎上不斷通過兩代人的互相溝通和共同提高來盡量達到一致，為孩子的健康成長創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。

小腦袋：

同學們也訴苦了，爺字輩也發(fā)表了看法，專家也支了招，就剩下父母們沒談這一問題了，也許他們很無奈。身在他鄉(xiāng)的父母也不要自責，用實際行動去關愛自己留守在家的孩子就行了。

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小學生看動畫片的那點事

動畫片對于同學們來說，可謂是誘惑力十足。放學后、周末時，小朋友們都想看會動畫片。但是看得時間一長，家長就會開始“叨嘮”了。小朋友們，對于看動畫片的這點事，你有什么要說的，家長們怎樣讓孩子學習、娛樂兩不誤呢？把你們的想法、看法寫成文字投過來吧！

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