讀下面文字,按要求作文。
90后個(gè)性張揚(yáng),性格叛逆,愛追星,想獨(dú)立,最自我……他們對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng),在審美觀和價(jià)值觀方面也與前人有很大不同,他們是一個(gè)特別陽光具有活力的群體,他們是一個(gè)格外青蔥具有生機(jī)的群體,他們也是祖國未來的驕傲與希望……
請(qǐng)以“我是90后”為題,文體不限(除詩歌外),寫一篇不少于600字的作文。
【思路點(diǎn)撥】
寫作此文,我們首先是深入思考,巧妙切入。90后的共性是什么,90后的個(gè)性是什么,作為90后的我們有何風(fēng)采。其實(shí)90后的共性顯而易見,寫此文意在展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性,我們不妨從個(gè)人的志趣與愛好入手來挖掘其獨(dú)特的風(fēng)采:比如個(gè)人的“小確幸”是什么,最喜愛的電視節(jié)目有哪些,最喜歡的明星有哪些,最愛讀的書有哪些,待人處事有何原則,對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是怎樣的,對(duì)于未來有何設(shè)想等。因而,寫此文,我們只有找準(zhǔn)90后的共性與個(gè)性契合點(diǎn),才能傳神地展現(xiàn)其獨(dú)特風(fēng)采,讓讀者一見傾心。
其次是調(diào)動(dòng)積累,選材典型。可通過敘自己的故事,展示作為90后的鮮明個(gè)性——熱情活潑、勇于創(chuàng)新、自強(qiáng)不息;也可以去描寫學(xué)友中兩三位90后的典型代表,以此折射出90后是有理想、有個(gè)性、有抱負(fù)的一代人;還可以聚焦時(shí)事中90后的典范代表,記述其光輝事跡,頌揚(yáng)其高貴品質(zhì);還可從青春影視劇中或青春偶像中獲得靈感,以讀后感的形式來展現(xiàn)90后的共性與個(gè)性……
再者是構(gòu)思精巧,細(xì)節(jié)生動(dòng)。我們可以人物風(fēng)采為線,橫向展開;也可以時(shí)間為序,縱向深入;還可采用日記體、訪談體等形式,使文章布局精美,搶人眼球。在行文時(shí),一定要捕捉住精彩的細(xì)節(jié),精心打造,并要做到詳略得當(dāng),以點(diǎn)映面,寫活人物神采。寫作時(shí),大家要盡情揮灑自我的才情,大膽創(chuàng)新,寫出新意,力求展示出新時(shí)代90后的個(gè)性風(fēng)采!
另外,作文的語言既要鮮活又要有個(gè)性。在行文中,最好引用大量流行語匯,如“萌、潮、炫、親、拽、樂活、神馬、杯具、悲摧、××族、××控”等,以此增強(qiáng)文章的時(shí)代氣息與生活氣息,讓人讀來情趣橫生,鮮味十足。不僅如此,還要采用多種表達(dá)方式來生動(dòng)敘事,使文章生動(dòng)形象,搖曳生姿。寫此文,只有彰顯個(gè)性,展示才情,才能引人入勝,一鳴驚人!
【學(xué)生佳作】
我是90后
● 湖北省松滋市南海中學(xué) 劉賾涵
江湖再現(xiàn)90后版“劉三姐”,叱咤風(fēng)云。
——題記
“人生的精彩,只有自己才能創(chuàng)造;人生的過程,只有自己一個(gè)繼續(xù)。”這就是我,一個(gè)粗獷犀利、坦蕩率真的90后女孩,我堅(jiān)信一個(gè)人就是一部傳奇,于是我便充滿信心抒寫個(gè)人的傳奇。我的傳奇,非一般的精彩喲!
我是“猛牛”
我是“猛牛”,我怕誰?
“劉傻帽!”只見一個(gè)大腹便便,自以為是的胖墩,不自量力地公然挑戰(zhàn)我的忍耐力。我心里一陣怒火,握緊了拳頭,眼睛充滿殺氣,同桌顫巍巍地低聲對(duì)我說:“冷靜!”我本不想與小人一般見識(shí),但他那趾高氣揚(yáng)的樣子,是人看著都來氣。我用力地砸了一下桌子,騰地一下站了起來,怒火不可遏制爆發(fā):“你不要看著我,因?yàn)闀?huì)臟了我的眼;你也沒有權(quán)利跟我說話,因?yàn)槲視?huì)只跟人說話。”我深知說的話有多狠,但我仍不解恨。我怒氣騰騰地站沖上講臺(tái),對(duì)他咆哮到:“你的嘴臉可以再惡毒一點(diǎn),我不怕!”然后,云淡風(fēng)輕地回到座位上,微笑著與同桌嬉鬧,無視一臉驚愕的他。
我承認(rèn),我沖動(dòng),但也看是對(duì)什么人!我本著“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人”的道德底線一路拼殺,最終成為一只“猛牛”。
我是“萌牛”
我是“萌牛”,誰怕我?
“對(duì)不起啦!”我用極其細(xì)小的聲波,扭捏地動(dòng)了動(dòng)我的嘴唇。剛推開門的甜妹,見此狀,當(dāng)時(shí)“石化”。我緊張地看著對(duì)面坐著的江姐,額上覆蓋著一層密不透風(fēng)的汗珠,故作無辜地扮可憐。江姐猛然站起來,沖我吼道:“你說你怎么是個(gè)女的?你下手咋這重呢?你看看這巴掌印!”邊說邊步步緊逼,我無路可逃,便雙手合十,可憐巴巴地乞求道:“江大俠,小女子不敢了!你看這像梅花,多漂亮啊!”江姐哭笑不得的看著我,一言不發(fā)。我見事已至此,心想豁出去了,臉向外一伸,哀求道:“來吧,我以死謝罪!”頓時(shí)哄堂大笑。我睜開眼,十分淑女地抱著江姐,小心翼翼地摔向可愛的床!
無可置疑,本三姐“萌”的本事雖說沒有達(dá)到爐火純青的至高境界,但也足以應(yīng)付突如其來的事故。“萌牛”之號(hào),因此遂傳天下也。
我是“懵牛“
我是“懵牛”,誰不怕?
“我的那本書呢?”我大驚失色地叫到,姐妹們紛紛停下手中的活,熱心地幫我尋書。我握緊手中的不明物,上躥下跳地找書,看著一地狼藉,我頓時(shí)無語;看著氣喘吁吁地姐妹,我滿心愧疚。“哎,那是啥?”小朱指著我的手問道,我順著那方向看去,“喔,書嘛!”我極不耐煩地答道。“哎,你們快幫忙找啊!”我望著她們那復(fù)雜的眼神,急吼吼地催促道。小宜淡定地說:“那是啥?”我大惑不解地說:“都說了是書,拿在我手里又不是寶,書?”我恍然大悟,搖頭直嘆自個(gè)沒出息。半晌后,一個(gè)聲音響起:“我書呢?”大伙齊聲應(yīng)答:“你手里。”
好吧!我委屈地承認(rèn),我“懵”,太健忘!但人有時(shí)也要有些缺點(diǎn),是吧!我憑著“懵”勁,一路幸福地走向康莊大道!
沒錯(cuò),這就是我—— “牛人”90后。特立獨(dú)行寫傳奇,牛氣沖天展風(fēng)采!
【簡評(píng)】
本文最出彩之處就是巧用諧音,妙創(chuàng)新詞,想象奇特,富有張力,寫活劉人“牛”事,使得人物粗獷犀利、坦蕩率真、活潑可愛、粗心健忘的個(gè)性躍然紙上。本文在構(gòu)思方面同樣有亮點(diǎn):題記與眾不同,讓人一見傾心;小標(biāo)題新穎別致,可謂搶人眼球;主體部分的段首句構(gòu)成排比,既總領(lǐng)下文又一語雙關(guān);總分總式的結(jié)構(gòu)安排,讀之層次分明,嚴(yán)謹(jǐn)周密。另外,本文語言幽默風(fēng)趣,形象生動(dòng),讓人讀來妙趣橫生。其用語鮮活,充滿生活氣息,極具時(shí)代特色,更增強(qiáng)了文章的感染力,給人印象深刻,讀之難忘!
【指導(dǎo)老師:黃松海】