隨著計算機網絡技術的普及和應用，會計作為一個信息系統，其外部環境正在逐漸發生變化，傳統的教學模式和手段不斷受到挑戰，如何充分利用外部環境的變化而提高會計教學模式和手段是當前會計教學中所面臨的主要問題之一。本文在高級財務會計學課程教學模式及手段的現狀分析基礎上，探討了如何更好地應用網絡信息技術，提高會計的教學效果，以促進高級財務會計學課程教學不斷向前發展。

高級財務會計網絡環境教學模式會計是社會經濟發展的產物，隨著外部環境特別是網絡信息技術的發展，財務會計信息的內容不斷拓展，原有的財務會計教學理念及方法手段需要突破和創新，尤其是相對于《高級財務會計》而言，由于這門課程涉及的大部分內容比較復雜、新穎、難度高，學生在學習過程中遇到較多問題。因此，如何突破傳統教學方法的局限，更好地利用現代信息網絡技術以提高會計教學模式和手段是目前高級財務會計教學中所要探討的內容。

一、網絡環境下高級財務會計教學的特征

1.網絡環境下高級財務會計教學日益開放化

知識經濟時代是信息化、數字化、網絡化的時代。互聯網的飛速發展和現代教學技術的日益成熟促使高級財務會計在教學理念、教學方式上也在不斷創新。相對于傳統的封閉式教育，網絡環境下高級財務會計教學將是開放式的教學，這主要體現在教學內容的開放、教學空間的開放、教學過程的開放和思維訓練的開放上。網絡環境下將要求教師在高級財務會計教學中要積極利用網絡信息等豐富的教學資源，拓展學生知識來源渠道；積極鼓勵和支持學生參與課程的講授，充分體現現代教育教學的開放性。

2.網絡環境下高級財務會計教學更加“以人為本”的教育思想

傳統的課程教學結構，是以教師為中心的教學結構。在這種教學結構中教師是主動的施教者，是教學過程中的絕對權威；作為學習過程主體的學生，在整個教學過程中處于被動的接受狀態。在網絡環境下，由于教學內容的開放化、教學空間的開放化和教學過程的開放化，整個高級財務會計教學過程將以學生為中心，充分體現“以人為本”的教育思想。學生之間、學生與老師之間將通過電子郵件、語言信箱或精品課程網站進行交流活動，極大地調動學生的學習主動性，提高了教學效率。

3.網絡環境下更加有利于高級財務會計情境教學

會計學科體系教學要更重視實踐教學，注重學生的實際動手能力，高級財務會計教學更是如此，在實際的教學過程中要重視情境教學，把企業的實際賬務處理移到課堂來模擬，網絡環境下學生可利用網絡進行資料查閱，老師可利用會計信息系統進行高級財務會計情境教學。

二、網絡環境下高級財務會計教學模式存在的問題

計算機及網絡信息技術的發展對傳統高級財務會計教學方法的沖擊是顯而易見的，多樣化的會計信息化教學手段提高了學生學習的主動性和積極性，提高了教學效果。但就目前快速發展的計算機及網絡信息技術而言，我們并沒有充分地利用已有的資源，高級財務會計教學還存在著很多問題。

1.多媒體技術的應用方面存在明顯不足

雖然很多院校在教學過程中采用了多媒體技術，改進了原有的教學方法，能夠更直觀和形象地展示教學內容，激發學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性，提高了教學效率。但是從目前所觀摩到的多媒體授課的會計課程而言，還存在以下幾個問題：（1）未充分認識多媒體技術對教學的作用，只是將原來的板書內容通過多媒體技術的形式體現出來，并沒有進行應用的深入挖掘，從而利用現代技術幫助學生更好地理解；（2）對于財務會計老師而言，多媒體技術的應用和制作水平不高，只是將講授內容進行簡單展示，并沒有充分利用多媒體技術對內容的要素進行深入的闡述和表達，忽視了問題的分析和解決的過程；（3）缺少師生之間的互動性，有的老師上課之前很少或不充分備課，只是在講臺上讀課件或演示課件內容，不關注學生的態度和反饋，忽略了老師的主導、啟發作用。這些問題不僅體現在財務會計的教學當中，在其他課程的教學當中也有所體現。從高級財務會計的特點來看，涉及的業務比較新、比較復雜，應該更好地利用多媒體技術，揭示經濟業務的內在原理和處理思路。

2.網絡資源的開發和應用不足，存在資源浪費的現象

目前多所高校以精品課程形式進行高級財務會計網絡平臺課程的建設，學生可以通過網絡訪問網絡平臺的課程內容，了解課程的師資情況、教學大綱、教學內容、教學課件、授課錄像、習題等相關資料。通過這種方式，提高了師生間的互動性，教師可以在線布置和批閱作業，進行案例探討，方便了學生自主學習，創造了一個全新的教學方式，成為高級財務會計課程教學的重要輔助手段。但是從使用效果來看并不理想，首先，不同學校對高級財務會計課程建設特色不夠清晰，內容重復，并且很多學校限制其他院校學生訪問，造成資源的浪費；其次，從該課程的訪問量來看，游覽人數并不多，師生間的互動并不明顯，部分院校該課程網絡平臺僅僅起了作業下載網址的作用；此外，很多網絡平臺一旦建設完畢，較少更新。而高級財務會計發展較快，新的業務不斷出現，準則也不斷完善，每年都有一些新的準則補充規定。網絡平臺課程建設中存在的這些問題嚴重影響了高級財務會計的教學效果。

三、網絡環境下提高高級財務會計教學模式的建議

由于高級財務會計具有內容復雜、業務特殊、難度較大等特征，這就決定了其教學的難度，所以應找出目前教學模式存在問題的原因，并充分利用計算機及網絡信息技術，結合科學有效的教學方法，達到理想的教學效果。

1.強化網絡信息技術能夠提高教學方法的理念，充分調動老師的積極性

教師不能被動地使用現代信息技術，只是用多媒體課件替換原來的板書，應該注重學生創新能力的培養，對于復雜、特殊、難度較大的經濟業務，能夠充分運用多媒體技術的優勢，將抽象的會計業務形象化，并結合實踐，以學生為主，老師為輔進行教學課程的探討。要根據高級財務會計的特點來設計教學方法，注重會計業務處理的程序和內在的理論。在教學內容設計方面要做到以下兩點：（1）課程內容要有針對性，要深入挖掘所教授內容的知識點之間的邏輯關系，選擇能幫助學生理解的課程資料；（2）運用多媒體技術時要以學生能理解為主，不能過分依賴多媒體技術，追求美觀花哨，從而影響學生的注意力而影響到教學的實際效果；（3）注重師生之間的互動性，通過多種方式的網絡技術手段提高師生之間的學習交流，達到較好的教學效果。

2.加強教師的多媒體技術開發和應用的能力

不少教師并不十分熟悉多媒體應用技術，在多媒體技術的開發和應用方面存在不足，因此應該在多媒體技術的開發和應用上進行支持和培訓。不同的教師在教學過程中有著不同的教學理念和教學特點，因此每個教師所制作的課件內容和形式都不一樣，這就需要每個老師都要掌握一定的制作技術并能夠熟練應用。具體而言：（1）學習和掌握多媒體技術，能夠按照需要制作課件。能夠利用多媒體技術將教學內容以聽覺、視覺方式充分調動學生的興趣，發揮學生的想象力和創造力，更好地體現教學效果；（2）在教學過程中要熟練掌握多媒體技術的運用，能夠在授課過程中將語言的講解與課件內容較好地對接，也可以根據需要把傳統教學中的黑板、粉筆與多媒體課件的使用有機的結合起來。

3.完善網絡平臺課程的建設，提高網絡資源的應用效率

隨著高校教育規模的不斷擴大，教學基礎設施以及教師師資力量已經不能適應外部環境的變化。通過網絡平臺的課程建設，可以綜合和利用現有的優質教學資源，促進課程建設、提高教學質量。在具體完善和建設過程中應達到以下幾個方面：（1）內容方面，應該符合校級或省級精品課程建設標準，教學資源要豐富、內容翔實，功能模塊清晰、完整，布局合理，易于操作，能夠實現人機互動性。（2）隨著外部經濟環境的快速發展，教學資源能夠及時更新、不斷更新和完善高級財務會計學的教學內容。（3）各個院校的高級財務會計課程資源應該免費開放，做到教學資源可以共享。

4.運用多種網絡信息技術，創新多種教學方法和手段

除了多媒體技術和網絡平臺課程建設，其他新型的網絡技術也不斷崛起，如博客、微博、校園BBS等網絡技術，并且越來越受到大學生的青睞。目前，在高校教育中，學生和老師課題之外的溝通交流較少，影響教學效果。因此，高校應當積極探索這一新的網絡文化現象，加強網絡文化建設與管理，將這類技術應用到高級財務會計學的教學中去，讓學生充分發表自己的意見，將課堂上不便說的想法真實地表露出來，使不同的思想觀點產生碰撞。師生、教師之間通過這類網絡平臺溝通交流，實現資源共享，從而改進教學方法，提高教學水平，取得更好的教學效果。

圖1四種教學方法之間的聯系除此之外，遠程教育方式的使用也應加以重視，高級財務會計學課程因其內容多、處理過程難度大以及教學時間短等限制而只能講解基本原理，而放棄講解完整的案例，例如租賃、合并報表。運用遠程教育系統，采用將校內傳統教學與網絡教學共融的模式，學生可以在教室外學習課程。同時，學生也可以學習世界上先進大學的課程、閱讀優秀的教材等，這將大大地提高學生的能力、拓寬學生的視野。

因此，在網絡環境下，計算機網絡技術加大了信息傳輸量，為學生提供更加細化的學習指導，教師和學生將一些較好的學習網站和學習資料通過網絡實現共享。利用多媒體技術模擬真實的企業會計業務操作流程，使內容情景化，讓學生逐步將理論知識轉為實踐操作，領悟知識的實質。通過網絡平臺，運用多媒體技術能將高級財務會計復雜的內容進行整合，便于學生理解和掌握。利用遠程教育將傳統教學與網絡教學聯合起來，取長補短，大大地提升教學效果（其關系如圖1所示）。

四、總結

高級財務會計作為會計專業必修的核心課程，其內容復雜并難度較高，涉及專業知識理論較深，使用傳統的教學方式已經不能取得較好的教學效果。隨著會計外部環境的變化和計算機網絡技術的發展，作為專業老師應該充分利用多媒體技術建設好網絡平臺課程，從而實現資源的共享，并利用網絡技術或遠程教育等方式，擴展學生學習的時間和空間，為學生提供更好的教學和輔導，提升教學效果。

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本文為浙江理工大學2010年精品課程建設項目“高級財務會計”的部分研究成果。