苦樂初三行

初三對于曾經的我來說是一種可怕的存在。傳說，初三的學生面對的是惡浪般讓人無招架之力的考試、超級繁重的作業、碩大的書包，與兩只有蔓延到下巴嫌疑的“熊貓眼”。

當然這種“傳說”有夸大現實的嫌疑，不過若是去掉一些形容詞，初三生活的輪廓已經基本呈現在你眼前了。

剛剛步入初三的我，懷揣一顆緊張又十分期待的心，還算圓滿地考完了第一次重要的考試——摸底考。這次考試給了我一定的信心，讓我對于“傳說”的緊張感有了點點的平復。于是，在開學的頭一個星期，我感覺一切都好。

初三，第五門主科也露出了它的廬山真面目——化學；這門學科，接觸起來并不困難。我很快對它產生了興趣，并且讓它成為了我的優勢科目。多了一門主科，就意味著多了一門作業，正如前面所說的，開始似乎一切都在順利進行，但是，多交一項作業的弊端漸漸顯露出來了。

初三的第二個星期，作業量開始穩步上升；第三周、第四周，一個月過去了，作業和考試像沸水冒泡一樣蜂擁而出，愈發勇猛，來勢洶洶。面對這些有著向“傳說”發展趨勢的情況，我終于意識到，初三生活可不是輕輕松松的。

漸漸地，由于按照以前的作息安排學習，我無法保證按時完成計劃的內容，每天為了完成所有的作業不得不到凌晨時才睡覺。畢竟，我不是夜貓子，時間一長，聽課效率不如以前，最糟糕的是——我的成績開始有下滑的危險!

終于有了危機感的我開始做自我分析——回家一定要先寫作業，不能像原來那樣先休息一會兒才動筆了；寫作業的時候也不可以東摸摸西碰碰，一定要抓緊時間；平時在學校爭取多完成些作業，這樣回家學習的時間更多……分析完畢，我不禁感嘆：是要抓緊啊，根本沒有時間容我休閑娛樂呢!

及時的調整，讓我得以穩住了成績下滑的趨勢，并且逐漸使它上升。這種上升是緩慢的，但在一段時間后，我終于掌握了主動，不再像剛開始那樣成天困得睜不開眼，而是將時間以新的方式安排得游刃有余，不光按時完成每天應做的，還留出一部分富余時間讓自己預習新的內容、消化當天的知識、回顧舊的課程。

第一學期的題海戰術讓我被迫改變了舒適懶散的學習習慣，于是改變后的我得到了不少好處。

第二學期開始了，我信心滿懷地又一次踏入校園，驚喜地發現這學期的作業量大大減少，不過都是留給我的自主復習時間。就在我以為初三生活可以有所放松的時候，體育老師又扔來一排響雷——體育標準上升了!

這對于體育不好的我來說是血淋淋的當頭一棒，我痛下決心——不光回家要練體育，在學校，放學后也要練!很快，我和幾個同學一起在放學后沖到操場上，奮力地練習，天快黑了才回家。

初三的下學期，美術、音樂、外教……都沒有了，每天到學校就是全身心地投入學習和鍛煉中去，然后帶著一天的收獲，回家細細消化。

看似非常累、非常枯燥，其實是可以提煉出絲絲樂趣的。累的不是我一個人，每個努力的同學都是一樣的。身邊還有老師、家長在鼓勁等等，想到這些的時候，心里還是特別的愉快。每天看著已經寫完的作業，厚厚的筆記，成就感與自豪之情也是實實在在的。

現在的我早已從容看待初三生活，不是嗎？初三生活就是這樣的，雖苦猶甜。

初三就像那浩瀚無垠的學海，我便如那條小小的舟兒，在時而驚濤駭浪，時而平靜無波的學海中前行——每天都是面對朝陽，意氣風發，向著成功彼岸進發。

（指導老師：王禮平）