淺談初中化學新授課中的預習設計

預習是教學的起始階段，是整個教學不可缺少的環節，是學生課前的一種自主認知活動，是自覺運用所學知識和能力對所學內容先進行了解、質疑、思考的過程，是課堂教學之前學生直接與教材文本對話的過程。預習是實現有效課堂的必要途徑，而預習的設計將對學生的預習效果起著舉足輕重的作用。依據初中生的年齡特點和初中化學教材的結構，筆者在初中實際教學中對新授課預習進行了如下設計。