這學期,男生們瘋狂地迷戀上了籃球,連下課也要摸一下圓圓的籃球,過一把籃球癮。像我這樣熱愛運動的“健將”,自然也不例外了。
瞧,操場上正上演著四(1)班VS四(5)班的巔峰之戰。對方的一名球員可真是厲害,帶著球,突破了我方的重重防守,直奔籃球架。只見他奮力一投,球在空中劃出一道優美的弧線,落進了籃筐。“耶!”對方球員大聲歡呼。這時,球傳到了我手中,四(5)班幾個人高馬大的同學立刻攔住我的去路。我急中生智,把球傳給了后面的應卡。他立刻接住,趁對方還沒反應過來,帶著球飛奔到籃球架下,縱身一投,來了一個空心球!
時間一分一秒地過去了,大家你攔我阻,互不相讓,比分已拉到了18:20。大家筋疲力盡,汗流浹背,但誰都沒有放松警惕。場上的氣氛越來越緊張,比賽已經進入白熱化階段。離比賽結束只有幾分鐘了,對方球員死死地盯著我們,不讓我們有進球的機會,這樣的話,他們就贏了。這時,負責攔截和搶球的趙航凱搶到球,傳給了我。我趕緊帶著球左突右閃,終于突破對方的重重防守。我奮力一跳,用力一投,進了一個漂亮的兩分球!比分一下子扭轉為20:20。這時,哨聲響了,我們打了個平手。
看,我們打得還不賴吧。下次,我們一定要和四(5)班再比一場,決出高低。你們一定要來看我們大顯身手哦!
指導老師 蔣靜燕
圖 周 嶺
[簡評]
這篇習作寫得很有特色。小作者以簡潔、有力的語言,為我們再現了一場激烈的籃球比賽。一場籃球比賽至少也要半小時以上,小作者并沒有從頭至尾一個細節也不少地將比賽記敘下來,而是挑選了有代表性的幾個場面,集中筆墨進行刻畫。如他在第二小節中描寫了對方一名球員漂亮的帶球上籃,以及“我”與同伴的配合投籃。這不但使習作讀起來節奏感很強,也較好地突出了比賽的緊張、激烈,生動地再現了當時的場景。對材料進行有效取舍,集中筆墨進行重點描寫,這樣的寫法是聰明的,值得大家借鑒。