我為球狂

這學期，男生們瘋狂地迷戀上了籃球，連下課也要摸一下圓圓的籃球，過一把籃球癮。像我這樣熱愛運動的“健將”，自然也不例外了。

瞧，操場上正上演著四（1）班VS四（5）班的巔峰之戰。對方的一名球員可真是厲害，帶著球，突破了我方的重重防守，直奔籃球架。只見他奮力一投，球在空中劃出一道優美的弧線，落進了籃筐。“耶！”對方球員大聲歡呼。這時，球傳到了我手中，四（5）班幾個人高馬大的同學立刻攔住我的去路。我急中生智，把球傳給了后面的應卡。他立刻接住，趁對方還沒反應過來，帶著球飛奔到籃球架下，縱身一投，來了一個空心球！

時間一分一秒地過去了，大家你攔我阻，互不相讓，比分已拉到了18：20。大家筋疲力盡，汗流浹背，但誰都沒有放松警惕。場上的氣氛越來越緊張，比賽已經進入白熱化階段。離比賽結束只有幾分鐘了，對方球員死死地盯著我們，不讓我們有進球的機會，這樣的話，他們就贏了。這時，負責攔截和搶球的趙航凱搶到球，傳給了我。我趕緊帶著球左突右閃，終于突破對方的重重防守。我奮力一跳，用力一投，進了一個漂亮的兩分球！比分一下子扭轉為20：20。這時，哨聲響了，我們打了個平手。

看，我們打得還不賴吧。下次，我們一定要和四（5）班再比一場，決出高低。你們一定要來看我們大顯身手哦！

指導老師 蔣靜燕

圖 周 嶺

[簡評]

這篇習作寫得很有特色。小作者以簡潔、有力的語言，為我們再現了一場激烈的籃球比賽。一場籃球比賽至少也要半小時以上，小作者并沒有從頭至尾一個細節也不少地將比賽記敘下來，而是挑選了有代表性的幾個場面，集中筆墨進行刻畫。如他在第二小節中描寫了對方一名球員漂亮的帶球上籃，以及“我”與同伴的配合投籃。這不但使習作讀起來節奏感很強，也較好地突出了比賽的緊張、激烈，生動地再現了當時的場景。對材料進行有效取舍，集中筆墨進行重點描寫，這樣的寫法是聰明的，值得大家借鑒。