小嘴、小鼻、小眼睛、一頭黑白發,這就是我可愛的爺爺,我最愛的、最敬佩的人。
爺爺特別喜歡紅色,經常穿著紅色的衣服,顯得特別精神,連陽臺上的盆栽開出來的花兒也是紅色的;爺爺喜歡看槍戰片,一看就是幾個小時,什么《亮劍》啊、《中國地》啊、《長征》啊,爺爺看得聚精會神的,家里面經常蕩漾著轟隆隆的槍炮聲,可熱鬧了!所以,我也喜歡看這些戰爭片,經常和爺爺黏在沙發上一塊兒看。我和爺爺把很多片子的臺詞都背得滾瓜爛熟了呢,還經常在一起對臺詞,厲害吧?
爺爺很勤快,這是我最佩服爺爺的地方。爺爺退休前是一個不小的領導干部,但退休后,爺爺承包了家里的大部分家務,做飯、栽花、打掃衛生都在行。爺爺是大理人,做的大理菜可好吃了,我最喜歡吃爺爺做的菜了。爺爺很愛我,只要我喜歡吃的,爺爺千方百計地要做給我吃,看見我吃得很香,爺爺就會特別開心。有時,我會跟爺爺開玩笑,問他:“做飯都是女人的事,您還做得那么開心?”爺爺總是笑笑地說:“那好多大廚師不都是男的?”
還有一次,我們去旅游回來,一到家,爺爺就拿起掃把、拖把要打掃衛生。大家都說,挺累的,家里也很干凈,不用急著打掃。可就在大家睡覺休息的時候,爺爺一個人把家里打掃得干干凈凈。你說,我爺爺是不是很勤快?
爺爺也很可愛,有時還會像小孩子一樣耍小孩子脾氣。我經常和爺爺一塊兒下棋,有時走錯了,爺爺就會悔棋,我故意不同意,他就會耍賴,或是說些甜言蜜語,直到我同意,他就會高興得不得了。
夏天,爺爺還喜歡陪我去院子里捉蜻蜓,爺爺可有經驗了,教我捉蜻蜓的方法:步子輕、弓著腰、屏住呼吸、用兩個指頭輕輕地夾住蜻蜓的翅膀,不然就會把蜻蜓的翅膀弄斷。按照爺爺的方法,我每次都有很大的收獲,有時,甚至會捉到幾十只呢。而每次,只要捉到一只蜻蜓,爺爺就會像小孩兒一樣雀躍,仿佛回到了童年時代。但最后,爺爺又會告訴我,天黑了,蜻蜓會想它們媽媽的,它們不能離開自己的媽媽,就像我離不開自己的媽媽一樣。然后,爺爺就會和我一起把關蜻蜓的籠子打開,看著蜻蜓一只只地從籠子里歡快地飛出來,直到消失在夜幕里。我和爺爺牽著手,慢慢地回家。
這就是我可愛的爺爺,我最敬佩的人。
指導老師 師世偉
[議一議]
家人是同學們常常描寫的對象,本文小作者跳出了寫人的窠臼,以“可愛”來形容爺爺,確實挺有新意。但仔細想想也在情理之中,俗話說得好,“老小老小”,老人其實也和孩子一樣可愛。小作者在習作里向我們講述了她和爺爺之間的有趣故事,她會“和爺爺黏在沙發上一塊兒看(戰爭片)”,爺爺很喜歡做好吃的給“我”吃,爺爺有時還會“像小孩子一樣耍小孩子脾氣”,等等。在小作者的筆下,一個非常可愛的“老頑童”爺爺形象就呼之欲出了。但習作也有不足,習作開篇就寫爺爺是“我最愛的、最敬佩的人”,為了表達“敬佩”這個觀點,小作者在習作里還講述了爺爺勤勞的特點,并舉了一件具體的事例。但編輯覺得這樣一來,習作的中心反而不明確、不突出了,不如刪去,而只寫爺爺的可愛和頑皮,在“一起看電視”、“做好吃的”、“下棋”等講述中較好地表達了祖孫情深。小讀者們不妨也想一想,這樣的處理是不是表達的效果更好呢?