可愛的爺爺

小嘴、小鼻、小眼睛、一頭黑白發，這就是我可愛的爺爺，我最愛的、最敬佩的人。

爺爺特別喜歡紅色，經常穿著紅色的衣服，顯得特別精神，連陽臺上的盆栽開出來的花兒也是紅色的；爺爺喜歡看槍戰片，一看就是幾個小時，什么《亮劍》啊、《中國地》啊、《長征》啊，爺爺看得聚精會神的，家里面經常蕩漾著轟隆隆的槍炮聲，可熱鬧了！所以，我也喜歡看這些戰爭片，經常和爺爺黏在沙發上一塊兒看。我和爺爺把很多片子的臺詞都背得滾瓜爛熟了呢，還經常在一起對臺詞，厲害吧？

爺爺很勤快，這是我最佩服爺爺的地方。爺爺退休前是一個不小的領導干部，但退休后，爺爺承包了家里的大部分家務，做飯、栽花、打掃衛生都在行。爺爺是大理人，做的大理菜可好吃了，我最喜歡吃爺爺做的菜了。爺爺很愛我，只要我喜歡吃的，爺爺千方百計地要做給我吃，看見我吃得很香，爺爺就會特別開心。有時，我會跟爺爺開玩笑，問他：“做飯都是女人的事，您還做得那么開心？”爺爺總是笑笑地說：“那好多大廚師不都是男的？”

還有一次，我們去旅游回來，一到家，爺爺就拿起掃把、拖把要打掃衛生。大家都說，挺累的，家里也很干凈，不用急著打掃。可就在大家睡覺休息的時候，爺爺一個人把家里打掃得干干凈凈。你說，我爺爺是不是很勤快？

爺爺也很可愛，有時還會像小孩子一樣耍小孩子脾氣。我經常和爺爺一塊兒下棋，有時走錯了，爺爺就會悔棋，我故意不同意，他就會耍賴，或是說些甜言蜜語，直到我同意，他就會高興得不得了。

夏天，爺爺還喜歡陪我去院子里捉蜻蜓，爺爺可有經驗了，教我捉蜻蜓的方法：步子輕、弓著腰、屏住呼吸、用兩個指頭輕輕地夾住蜻蜓的翅膀，不然就會把蜻蜓的翅膀弄斷。按照爺爺的方法，我每次都有很大的收獲，有時，甚至會捉到幾十只呢。而每次，只要捉到一只蜻蜓，爺爺就會像小孩兒一樣雀躍，仿佛回到了童年時代。但最后，爺爺又會告訴我，天黑了，蜻蜓會想它們媽媽的，它們不能離開自己的媽媽，就像我離不開自己的媽媽一樣。然后，爺爺就會和我一起把關蜻蜓的籠子打開，看著蜻蜓一只只地從籠子里歡快地飛出來，直到消失在夜幕里。我和爺爺牽著手，慢慢地回家。

這就是我可愛的爺爺，我最敬佩的人。

指導老師 師世偉

[議一議]

家人是同學們常常描寫的對象，本文小作者跳出了寫人的窠臼，以“可愛”來形容爺爺，確實挺有新意。但仔細想想也在情理之中，俗話說得好，“老小老小”，老人其實也和孩子一樣可愛。小作者在習作里向我們講述了她和爺爺之間的有趣故事，她會“和爺爺黏在沙發上一塊兒看（戰爭片）”，爺爺很喜歡做好吃的給“我”吃，爺爺有時還會“像小孩子一樣耍小孩子脾氣”，等等。在小作者的筆下，一個非常可愛的“老頑童”爺爺形象就呼之欲出了。但習作也有不足，習作開篇就寫爺爺是“我最愛的、最敬佩的人”，為了表達“敬佩”這個觀點，小作者在習作里還講述了爺爺勤勞的特點，并舉了一件具體的事例。但編輯覺得這樣一來，習作的中心反而不明確、不突出了，不如刪去，而只寫爺爺的可愛和頑皮，在“一起看電視”、“做好吃的”、“下棋”等講述中較好地表達了祖孫情深。小讀者們不妨也想一想，這樣的處理是不是表達的效果更好呢？