校園里的龍須柳

我們的校園四周有幾棵龍須柳。它們外形奇特，如一把天然大傘；它們色彩濃郁，如一幅美麗的畫卷。

春天，萬物復蘇，也喚醒了沉睡的龍須柳。龍須柳使勁吐出嫩芽，嫩芽像新生的嬰兒，胖乎乎的。它們迫不及待地脫下外衣，舒展出嫩綠的身體，趴在龍須柳上嬉戲。我們在操場上玩耍，累了，就在樹下休息。龍須柳驕傲地挺直了腰板，仿佛在炫耀它挺拔的身姿。

夏天，龍須柳枝繁葉茂，倒垂的枝葉形成一把把天然綠傘。我們上完體育課汗流浹背，便跑到綠傘下面，陰涼陰涼的，真舒服呀，我們便在樹下玩起“抓人”游戲。

秋天，龍須柳的葉子漸漸變黃、枯萎、落下，為明年儲備營養。落光了葉子的樹干依然挺拔。我們趴在厚厚的落葉上捉蝸牛，捉到了，就興奮地在落葉上打滾，圍著龍須柳嬉笑。龍須柳也高興了，伸出長長的枝條翩翩起舞。

冬天，北風呼嘯，雪花飛舞。龍須柳張開手臂，接住雪爺爺送來的帽子，嚴嚴實實地戴在頭上，別有一番韻味。我們躲在樹下打起雪仗，樹上的帽子俏皮地落在我們臉上，它也無聲地加入了戰斗。

龍須柳成了我們朝夕相處的好朋友。每天，它默默地站在校園的四周注視著東升的太陽，樹干上漾起幾道深深的笑紋。

［簡評］

習作按照一年四季這樣的時間順序來描寫龍須柳不同的美，來體現校園里龍須柳生機勃勃的景象。這樣寫的長處是條理清楚，不會走題；這樣寫的短處是重點無法突出，也不夠活潑。當然文中多處運用了擬人、比喻等修辭手法，使習作生動有趣，在一定程度上彌補了不夠活潑這一缺點。從習作的結尾可以看出小作者對龍須柳的喜愛，也提升了習作的品位。