激勵(lì)改變了孩子

小陽(yáng)家境貧寒，父母離異，父親長(zhǎng)年在外打工。家庭生活中親情的缺失以及爺爺奶奶的溺愛(ài)使他行為習(xí)慣很差，脾氣暴躁。他不按時(shí)完成作業(yè)，上課要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，罵人，打架……每天都有科任老師或是學(xué)生向我告狀。

針對(duì)以上情況，結(jié)合自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為只有表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)才能使他擁有自信，從而進(jìn)步。于是，我盡量在他身上尋找閃光點(diǎn)。通過(guò)細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)他的音樂(lè)感很強(qiáng)，歌唱得很好，很有感染力。正好我們學(xué)校開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，我們班級(jí)的主題是父母恩方面的內(nèi)容，需要唱一首《父親》，于是我把唱這首歌機(jī)會(huì)留給他。他的歌聲贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲，讓在場(chǎng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們熱淚盈眶，于是我抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)說(shuō)：“小陽(yáng)同學(xué)是我們班級(jí)的歌手，是我們班級(jí)的驕傲，希望你以后能夠讓我和同學(xué)們有更大的驚喜，也希望你的未來(lái)前途無(wú)量。”以后的幾天我發(fā)現(xiàn)他變了，課堂上的惡習(xí)少了，打人，罵人的事情少了，同學(xué)們打他的小報(bào)告沒(méi)有了。

機(jī)會(huì)又一次降臨到他的身上，他要代表學(xué)校參加縣里的活動(dòng)。對(duì)于他來(lái)說(shuō)真是個(gè)難得的機(jī)會(huì)！結(jié)果他不負(fù)眾望，自己的成績(jī)非常優(yōu)秀，并且得了獎(jiǎng)，學(xué)生們非常羨慕他。我抓住機(jī)會(huì)和他談心，讓他體會(huì)到他的父親很辛苦，同時(shí)，他也把自己的心里話說(shuō)出來(lái)：自己學(xué)習(xí)不好，母親不在身邊，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了別的同學(xué)最真摯的母愛(ài)，感覺(jué)在他們面前沒(méi)有面子，所以慢慢就有了這些不好的習(xí)慣。我對(duì)他說(shuō)：“只要你能夠改正缺點(diǎn)，用心學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)你一定刮目相看，老師和同學(xué)們都是你的好朋友，老師知道你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但是我和大家愿意幫助你，你有信心嗎？”他回答得非?？隙ǎ骸袄蠋?，我一定行！”

從此我對(duì)他在學(xué)習(xí)上和生活上給予更多的關(guān)心。只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我心靈交流。在班里也多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他消除了自卑的心理，感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。

班主任是與學(xué)生接觸最多的人，也是學(xué)生最容易親近的人。學(xué)生有被認(rèn)可的需要和被肯定的需要，他們?cè)谝饧议L(zhǎng)對(duì)他們的看法，在意同學(xué)之間的評(píng)論，更在意自己閃光點(diǎn)是否得到了班主任的認(rèn)可。至今我仍深深記得我校的一位老教師說(shuō)過(guò)的一句話：“表?yè)P(yáng)要點(diǎn)名，批評(píng)不點(diǎn)名?！?/p>

小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同，學(xué)生中存在著較大的差異。作為教師，要正視學(xué)生的差異，不僅要愛(ài)那些天賦較好的學(xué)生，也要給予那些缺少天賦而自卑的學(xué)生以理解、激勵(lì)和尊重。

（作者單位：木蘭縣吉興中心小學(xué) ）

編輯/趙卓然