裝飾畫教學方法探析

【摘 要】在裝飾畫的傳統(tǒng)教學中，一直理論知識是以講述方法傳遞給學生，而據(jù)高職高專成人學習特點，講述法對于學生來說，接受效果最差，根據(jù)平均記憶保留率，從低到高依次是講座（保留率為5%）、閱讀（保留率為10%）、試聽（保留率為30%）、討論（保留率為50%）、行動實踐（保留率為75%）、教會他人（保留率為90%），所以現(xiàn)在的教學中，我們更多的讓學生參與，使用討論方法讓學生討論，采用實踐方法首先老師演示，然后讓學生動手，增強動手能力，印象更深刻。

【關鍵詞】討論法 角色扮演法 案例法 演示法

裝飾畫是以一定材料、工藝制作相結合、相統(tǒng)一的一種藝術表現(xiàn)形式，運用夸張、變形、概括和修飾等手法繪制而成的圖畫。裝飾畫的理論知識包括裝飾畫的起源與發(fā)展；裝飾畫圖案的變形技法，造型、構圖、色彩設計；裝飾畫的技法，在這些理論知識中常采用以下幾種教學方法，提高學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，可以使用討論法、角色扮演法、案例法、演示法這些教學方法。

一、討論法

討論是一種教師能夠控制的多渠道交流方式，在討論過程中，學生與教師之間可以自由地交流知識、想法、觀點。討論步驟：1. 介紹：把討論的目的和方法向每個小組做出說明；2. 討論：小組成員就討論話題發(fā)表意見，互相交流；3. 結束：由各小組對討論結果作總結發(fā)言，老師最后總結。

在裝飾畫的起源與發(fā)展中，講述了有國內(nèi)裝飾、國外裝飾、大師作品的風格流派，國內(nèi)裝飾包括彩陶時期、青銅器時期、漢代畫像石、宋代陶瓷時期、唐代壁畫、剪紙、年畫；國外裝飾有古埃及壁畫、古希臘瓶畫、日本浮世繪、非洲木雕；風格流派包括：洛可可風格、分離派、野獸派、立體主義風格、巴黎畫派、超現(xiàn)實主義風格、抽象風格，在講解這些理論知識時，先講述一種最早彩陶時期的圖案風格特點與當時時代的結合，然后讓學生分組，進行討論每個時期或流派的特點，學生分組討論可以激發(fā)學生的思維，同時也可以上網(wǎng)收集資料，在討論的過程中，如果發(fā)現(xiàn)離題太遠，及時指出，保證達到討論的目的，最后每個組請一位同學講解自己這一組的意見（每次討論后請不同的同學發(fā)言，使每位同學都有鍛煉的機會），如果講解有錯誤，老師及時進行糾正錯誤，進行補充，如古埃及壁畫，學生通過觀看多媒體屏幕圖片，直觀了解古埃及壁畫圖案的特點，1. 人物的造型特征：人物臉是側面，眼睛是正面的眼睛，上身呈正面，四肢呈側面。2. 人物服飾美、人物大小位置的安排反映了當時的古埃及嚴格的等級制。3. 壁畫畫面有象形的文字與圖案結合等等，通過討論法，能激發(fā)學生思考，對討論的問題印象更深刻。

二、角色扮演法

角色扮演是將現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的情況寫成劇本，要求學生在劇中扮演特定的角色，目的是讓學生演練接近真實生活的狀況，如何處理實際問題，表演結束后進行討論，讓學生給建議，分析怎么用不同的方式處理問題，角色扮演法步驟：1. 準備：寫大致的內(nèi)容；2. 介紹：選出愿意參加演出的學生，其他學生充當觀眾；3. 表演；4. 結束：將結果與課程的教學目的結合起來。角色扮演法至少需要2人進行表演，在裝飾畫的分類中有植物裝飾畫、動物裝飾畫、風景裝飾畫、抽象裝飾畫，對于室內(nèi)設計專業(yè)學生，在室內(nèi)環(huán)境中，客廳沙發(fā)背景墻、餐廳背景墻、書房、臥室一般擺放什么類型的裝飾畫，通過老師與學生的角色扮演，老師扮演業(yè)主，學生扮演家裝設計師，業(yè)主家裝修完后，各個空間需要裝飾，咨詢業(yè)主：“我家是現(xiàn)代風格，在客廳、餐廳、書房、臥室都需要擺放裝飾畫。” 設計師：“您家沙發(fā)是什么顏色，客廳貼的什么圖案的墻紙，客廳的面積，層高，幫助你選擇是擺放多幅還是單幅裝飾畫，裝飾畫規(guī)格是正方形還是長方形，室內(nèi)色調(diào)風格考慮裝飾畫的色彩與風格。”通過這樣的角色扮演的方法，使學生印象更深刻，更好地掌握知識點。

三、案例法

案例可以介紹在制作裝飾畫過程中怎么繪制，繪制的時候會遇到什么問題，如何解決的方法，案例法步驟：1. 介紹案例；2. 分析案例；3. 總結。通過實際的操作視頻播放給學生觀看，了解裝飾畫技法，如：紙漿畫、瀝粉貼金、瀝粉畫、嵌絲畫、粘貼畫、漆畫、砂畫等，將每種技法所需要的材料，制作過程播放給學生觀看，并對每一種技法的重點進行分析，最后總結要點，如紙漿畫有三個步驟，分別是1. 構圖，將自己喜歡的圖案繪制在畫板上，注意畫面簡潔飽滿。2. 將衛(wèi)生紙泡好后與丙烯顏色攪拌，然后填進畫好的圖案中。3. 可以在畫面上制作肌理效果。學生通過觀看視頻了解制作過程，更直接，更清晰，一目了然。

四、演示法

演示法是老師在課上首先將制作方法操作一遍，然后讓學生按照老師的操作步驟操作一次，學生遇到其他問題，老師及時輔導解決，在課堂上指導教會學生，演示法步驟：1. 老師演示，講解重難點；2. 每位學生操作；3. 老師總結。

裝飾畫有一種技法是瀝粉貼金，有7個步驟，分別是裱板子、刮膩子、打磨、拓稿、瀝線條、填色、凃金線，每個步驟都采用演示法進行教學，在7個步驟中瀝線條是關鍵，首先演示將立德粉與白乳膠按照3∶1的比例在小桶里進行攪拌，攪拌時間為30分鐘左右，攪拌到無顆粒，達到飽和狀態(tài)，為了檢驗瀝的線條是否斷裂、塌陷，先做測試，用工具從小桶里挑起瀝一段放到板面上，線條干后，觀察線條是否斷裂、塌陷，如果斷裂，說明白乳膠多了；如果塌陷，說明水多了，需要再加入立德粉進行攪拌。實驗的線條不斷裂、塌陷后將其放入蛋糕袋，蛋糕袋口的大小與畫面線條的多少有關，畫面線條多，瀝的線條細，蛋糕袋口小；畫面線條少，瀝的線條粗，蛋糕袋口大。瀝線條要注意用力均勻，老師要演示瀝線條，掌握瀝線條的技法，開始瀝線條時用力手會發(fā)抖，熟練后可以控制力度及線條走向，保證線條的粗細一致及流暢弧度，在瀝線條中如果2根線條交疊，那是錯誤的。老師演示結束后，總結要點，讓學生接著自己操作瀝線條，學生遇到有什么問題，老師要及時解決并在課堂上總結。

在裝飾畫課程中要靈活運用這些教學方法，除了討論法、角色扮演法、案例法、演示法在實際的教學中運用，還有講述法在開始上課的時候也會用到，不可能一上課就使用討論，需要使用講述法講解知識點，然后使用其他的教學方法，根據(jù)成人的注意力曲線，45分鐘課堂的第15～20分鐘。這個時間段是學生學習興趣最低的點，如果在這個點上不注意控制課堂，學生很有可能思想跑偏，注意力轉移到跟課堂內(nèi)容無關的地方，并且很有可能在這節(jié)課后面的二十幾分鐘都不能將注意力再重新轉移到課堂上來，所以在這段時間使用這些教學方法也很合適，在教學中，也常常將其中的教學方法結合起來使用，效果會更好。