有關我國家庭教育的分析與探討

【摘 要】《中長期教育改革與發展規劃（2010—2020）》需要我們給家庭教育予足夠的重視，以促進每個孩子的健康成長。鑒于當前我國家庭教育在發展過程中所存在的問題，我們應該把積極辦好家長學校、提高家長素質作為大力推進我國家庭教育發展的有效路徑。

【關鍵詞】家庭教育 挑戰 路徑

家庭教育作為我國教育的重要組成部分之一，家庭教育的狀況如何直接關系到孩子的健康成長，關系到千家萬戶的幸福，也關系到中華民族的未來和希望。因而，國家頒布的《中長期教育改革與發展規劃（2010—2020）》中明確強調，應該將家庭教育與學校教育、社會教育有機結合起來，充分發揮發揮家庭教育子啊兒童少年在成長成長過程中的積極促進作用，家長要樹立科學的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，從而有效提高防災的各方面的綜合素質，促進整個國民素質的有效提高。而當前家庭教育在發展過程中所存在的問題，嚴重地影響到青少年兒童的健康成長，也嚴重影響到我國家庭教育的可持續發展，因而，我們有必要對我國家庭教育做進一步的分析和探討。

一、當前我國家庭教育存在的問題分析

首先，是家長自身所存在的問題。當前，雖然我國教育事業不斷獲得發展，家長受教育的水平也不斷得到顯著提高，可以說我國家長在教育孩子的方式、方法方面得到了顯著的改善。但是就目前而言，還是有不少家長在教育孩子的觀念上明顯滯后。有些家長急功近利，往往對孩子期望過高，迷信所謂的“天才教育”，經常把自己的愿望、想法強加給孩子，過分地關涉孩子的成長成才。還有些家長不注意自身的學習，缺乏對科學家庭教育方式方法的掌握，教育孩子多以訓斥、溺愛或暴力的極端方式進行，較少采用溫和疏導的方法，造成不少孩子任性、自私、厭學并養成了不少不良的生活習慣。

其次，是家庭教育呈現出明顯的“學校化”傾向。當前我國家庭教育其目標更多的是對孩子進行道德人格方面的教育，而當前不少家長對家庭教育這一主要目標卻缺乏明確的認識，將家庭教育錯當成學校教育的“第二課堂”或者把家庭教育當成學校教育的“補習班”，是家庭教育附屬于學校教育，家長在角色扮演上成為了教師的助教，沒有充分地發揮家庭教育的德育作用，造成不少孩子家庭中得不到應有的溫暖，在內心深處對家長產生反感、逆反心理。

最后，是家庭教育缺乏科學的教育理論指導。當前所謂的“贏在起跑線”“早教越早越好”等落后觀念仍是不少家長的教育信條。而我國傳統家教理論的精華以及國外的科學家教理論卻沒有成為家長的家教理論。對于各種最新的各種教育理念，家長們卻知之甚少，這導致不少家長在對孩子進行家教的過程中缺乏相關的科學教育理論作為指導，其家教行動缺乏理論上的行動指南，經常走進家庭教育的誤區，給孩子的成長成才帶來了不少的消極影響。

二、大力推進我國家庭教育發展的路徑選擇

通過對以上家庭教育問題的分析，我們不難發現，家長自身的問題是導致當前我國家庭教育問題的主要原因，因而，積極辦好家長學校提高家長素質是大力推進我國家庭教育發展的有效路徑。

首先，各教育行政部門應該確實樹立大教育思想，給家庭教育以足夠的重視，大力推進家長學校建設。通過大力發展家長學校，在家長學校中對家長進行相關的家庭教育教學理論指導，糾正家長在教育孩子方面的觀念，在教育孩子的方式方法方面引導家長走上科學化之路。同時，在家長學校中，確實促進家長的終身學習能力的培養，通過家長自身對各種家教科學理論的學習和掌握，從而更高程度上提高他們的家教理論和水平。

其次，教育行政部門應該將家長學校建設納入其日常的工作職責范圍之內，在日常工作中，通過加強對家長的教育，使其在思想上認識到家庭教育的主要職責，確實區分家庭教育與學校教育之間的相輔相成關系，從而有效地糾正當前家庭教育中的“學校化”傾向。只有在日常家庭生活中，家長確實發揮家庭教育對孩子的道德熏陶作用，才能使孩子的道德素養得到有效養成，人格得到正常發展，綜合素質得到有效提高。

最后，應該將家長學校教育與正規的學校教育與社會教育有效地結合起來。開展家長學校，對家長進行科學教育理論的指導，它不不是一個孤立的工作，而是一個系統而龐大的教育工程。我們只有將家長學校與正規的學校教育與社會教育有機地結合起來，使其三者相互融合，相互滲透，才能夠使家長對各種家教理論的理解更為深入，也能夠在其日常的家教工作中更為恰當地將各種家教理論應用中對孩子的日常教育中，從而更高程度地提高其家庭教育的有效性和實效性。

三、結語

做好家庭教育對于孩子的健康成長，對于每個家庭的幸福美滿，對于我國的未來發展起具有十分重要的意義。當前我國家庭教育在發展過程中，遇到了不少的問題和挑戰，這需要我們時刻保持著十足的信心和樂觀積極的心態，勇于迎接家庭教育所遇到的各種挑戰，相信通過我們對于各種科學有效策略的實施，在未來的日子里定能夠有效提高我國家庭教育的實效，促進我國家庭教育更好地向前發展。

【參考文獻】

[1]容中逵. 家庭教育：你在傳統文化傳承中都做了些什么？——論當前我國家庭教育中的傳統文化傳承問題[J].教育理論與實踐，2008（16）.

[2]張良才. 中國家庭教育的傳統、現實與對策[J]. 中國教育學刊，2006 （6）.

[3]余鳳紅. 淺談家庭教育對青少年心理健康的作用[J]. 教育探索，2010（9）.

[4]吳偉英. 學校教育與家庭教育的和諧發展研究[J]. 教育理論與實踐，2010（24）.