如何培養初一學生良好的行為習慣

【摘 要】播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。在素質教育的今天，培養學生健康的人格，顯得尤為重要。而培養學生的人格需要從培養良好的行為習慣入手；而習慣又是經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征。對于學生良好行為習慣的培養，主要從以下幾個方面進行。

【關鍵詞】行為習慣 培養 教育 教學方法

一、通過思想教育，培養學生良好的行為習慣

思想是行動的指南，學生有了正確的思想，才有可能有好的行動，有好的行動，才有可能有好的習慣。培養良好的行為習慣，應該是親切的、內心的、促進的、言簡意賅的、引而不發的，而不是一味說教，更不是簡單的懲罰、責怪或警告。

（一）通過講故事的方法，對學生進行思想教育

善于不善于給孩子說道理，其教育效果完全不一樣。善于說服，具有潤滑劑的作用，事半功倍；善于談話，有味精的功能，且良藥不苦口。例如我曾經給學生講過這樣一個故事：一名高中畢業生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是高學歷的競爭者，這名青年的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手揀起了一張紙屑，應聘現場里無人問津的，正是這種不經意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態度和良好的習慣，于是，他成功了。

（二）結合學生實際，提高學生解決問題的能力

在教學中，我就注意聯系本班學生的年齡特點和接受水平，結合學生的思想實際，有的放矢地進行教育，引導學生運用所學到的道德觀點、道德準則，去分析身邊存在的問題，想方法解決問題，以提高學生思想素質，形成良好的行為習慣。通過對自己切身體驗的回味，通過比較，學生能從內心認識到養成好習慣的重要性，從而產生培養好習慣的愿望，下定改正壞習慣、養成好習慣的決心，才能有一次次堅決的行動，好習慣才能逐漸養成。

（三）結合各種實踐活動，培養學生的品德素質

教師必須不斷變換教學方法，使教法富于變化，讓學生時常感到新意，通過各種實踐活動，調動學生的積極性，來規范他們的行為，培養其品德素質。為了培養學生良好的行為習慣，我們開展了以下活動：首先，班里以小組為單位，開展文明班級活動。

（四）充分利用好班會課

“主題班會”作為德育工作的重要環節之一，它具有思想教育、樹立輿論、陶冶情操、鍛煉才能等多種教育功能。為了提高學生的自我認識能力和自我教育的能力，加強班集體建設，針對班級普遍存的問題，澄清認識，這樣有利于改正壞習慣，形成好習慣。

任何一個學生成長都是一個循序漸進的過程，養成教育也是一個由淺入深、由近及遠、循序漸進的過程。我們希望通過在初一階段的一系列主題活動，以“合格的十種人”為主題從學習、生活中的基本行為規范的養成教育入手，幫助初一學生養成好習慣，培養“自主、自強、自信、自律”的良好精神風貌。

二、加強班級管理，形成良好的班風

（一）開學初可帶領學生制定班級公約

班主任應抓住這一契機，培養學生做事認真的習慣，做好事不做壞事的習慣，誠實守信的習慣，講究衛生的習慣，善于思考、質疑的習慣，勤學好問的習慣，堅持鍛煉身體的習慣等，讓學生認識到這些習慣是他們到達成功彼岸的橋梁。我在新學期制定班級公約時，是先請學生每人寫一份班級公約，然后班干部綜合大家的意見寫出來，再在班級公布，如果同學還有什么好的建議，繼續修改。在學生充分醞釀后，寫出一份能代表全班意愿的班級公約張貼在教室的墻上。由學生集體制定的公約，執行起來，自覺性強多了。

（二）通過評比活動．激勵學生良好習慣的形成

初中生好勝心強，喜歡競爭。競賽的方式常常能激發他們的熱情，促使他們全身心地投入。根據學生的這個心理特點，我在班里組織學生開展了豐富多彩的競賽、評比活動。如：整理書包大賽、禮貌表演大賽等，給成績最佳者授予“自理能手”“禮儀標兵”等稱號。這些豐富多彩的評比活動，使學生學有方向，干有目標，有效地調動了他們的積極性，進一步促進了學生良好習慣的養成。

（三）樹立榜樣，發揮班干、組長的模范帶頭作用

開學初可競選班干、組長，讓每個參加競選的同學走上講臺，面向全班同學暢談自己的“施政”方略，由學生選出他們信得過的班干、組長。每周要定期開班干組長會，聽取他們對班級情況的反映，認真對待他們的意見、建議，和他們一起探討管理班級的方法。同時，對他們的工作進行總結，指出優點及存在的不足，教他們工作方法，培養他們的責任感和良好的行為習慣，充分發揮他們的模范帶頭作用。每一位班干、組長就是一面旗幟，榜樣的力量是無窮的，這樣，整個班級就會向好的方向發展。

三、要與嚴格要求相結合

良好行為習慣地培養不是一朝一夕的事，不良習慣的養成是不加節制的行為放縱所致。因此要始終抓住訓練這一環節，嚴格要求學生，絕不放過任何一個不良習慣的出現。班主任應創設一個重復良好行為的環境氛圍，對好的行為要表揚，反之，則批評指正，這樣就促使學生不斷重復良好的行為，從而杜絕了不良行為重復發生的機會。日復一日，年復一年，時間長了，就習慣成自然，而好的習慣一旦養成，堅持起來就不覺得苦了，它會使學生終身受益。

四、重視家校合作

讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。可以通過家訪等方式告訴家長怎樣去培養孩子的生活習慣，不要處處包辦代替，不要過分的溺愛或遷就孩子。用家庭教育來補充學校的不足部分。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。總之，良好行為習慣的形成并非一件容易之事，它需要學生長期努力，需要教師不斷地督促引導。對學生進行規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生內在需要，促使他們養成各方面的良好行為習慣，為自己的成功奠基。