聚焦常態課堂 關注教學細節 提升執教能力

【摘 要】如何聚焦常態課堂，關注教學細節，提升執教能力，讓課堂更加規范。關注細節的教學，必定是成功的教學；關注細節的教師，必定是成功的教師。因此，提升執教能力應從聚焦常態課堂、關注課堂細節開始！

【關鍵詞】常態課堂 教學細節 執教能力

充滿魅力的教學細節，要靠教師精心創設，用心打造。它不是淺嘗輒止的表面“作秀”，也不是故弄玄虛，而是對學生、環境深刻理解和把握后的自然而巧妙的“創設”。一堂課的精彩莫過于幾個閃光的細節。它的生成離不開對教學過程中細節的精心預設，教師要用開放的胸懷去預設理想的教學情境，這樣才會在課堂生成中得心應手，才能畫龍點睛，在平淡之處見精彩。那么如何聚焦常態課堂，關注教學細節，提升執教能力呢？下面我就談幾點淺薄的體會：

一、注重語言細節，讓課堂更加靚麗

作為一名美術教師如果能使自己的教學語言隨著教學內容和教學實際的需要時輕時重、時緩時急、抑揚頓挫、聲情并茂、和諧動聽，用自己的語言把學生帶進瑰麗的藝術殿堂，并開啟心智，陶冶情操，獲得創作的靈感，那樣的美術課堂才是最靚麗的。

教師的語言只有給了學生強烈的感染，才能打動學生，吸引學生的注意力，提高教學效果。如教學《美麗的絲巾》這一課時，我對學生說：“同學們，大自然是創作的源泉，只有我們融入自然，感受自然，才會創作出好的美術作品來！”我先讓學生感受大自然的美景：一大片碧綠的草地被湛藍、湛藍的天空所包圍，到處是鮮花爛漫的田野、山坡，然后是千姿百態的鮮花，看了圖片，學生才會有創作的靈感。以上雖然只是幾幅圖片的欣賞，但是我覺得這個教學環節的設置，定能填補學生視野上的空泛。畢竟現在的學生能走出教室的機會太少了，大部分的時間被禁錮在教室里了，對外面世界的美好感受實在太少了。

二、注重教態細節，讓課堂更加精彩

所謂教態，就是教學姿態，就是教師在教學中的表情、手勢和身姿。教態（諸如表情、舉動、姿態、語調、衣著等）直接影響學生聽講的情緒，因而也就直接影響教學效果，而且還會對學生思想產生潛移默化的作用。因此，必須講究教態美，教態從容。教師教態是教師與學生交流中最直接的表現。教師在教學活動中，舉手投足、眼睛面部表情等都反映著教師的修養水平及教學技能。首先教態要有安定感和力度，這樣有利于學生提高情緒，振作精神，隨著教學內容的變化，要求教師適當變化站姿。其次要有優美的手勢正確地表達感情，不能指手畫腳，盛氣凌人。接著面部表情要豐富，但不做作，要善于運用喜、怒、哀、樂、愛、恨、怒、嘆等表情。最好還要具有標準的普通話，力求發音正確，語調流暢，抑揚頓挫。

三、注重互動細節，讓課堂更靈動

課堂教學細節，不僅僅是一種過程，更是師生生命活動的狀態。按照新課程的要求，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。師生互動是指教師在教的時候，要讓學生積極參與進來，學生在學的時候，教師要積極參與進去。學生參與教師的“教”既是“教的師生互動”，教師參與學生的“學”也是“學的師生互動”。尤其是進行美術欣賞課教學時，在課堂上組織學生對繪畫作品進行討論、交流或者引導他們合作探究時，教師不能一味地給學生灌輸知識而是要走到學生中間積極地看、積極地聽，設身處地地感受學生的所思所想，及時掌握課堂中出現的各種情況，考慮下一步如何指導學生進行深入學習。另外還要給學生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，創造良好的學習氛圍，采用游戲競猜等多種的方式使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。

四、注重“人文化”細節，讓課堂充滿情趣

珍視教學細節，教師要永遠對課堂中的“人”充滿真誠的關懷，讓靈動的智慧和人文的光輝洋溢課堂。教學細節看似平常，而平常中蘊含智慧；看似簡單，而簡單中孕育深刻。只有那些心中有學生，充滿智慧，對教育教學有著深刻理解，對學生有著真切的愛的教師才能去主動創設、積極捕捉、有效開掘這些精妙的細節。課堂中的教學細節很多，我們不必也不可能什么都去解決，只須抓住“關鍵性細節”去突破、生成。失敗的細節給人以啟迪，成功的細節給人以借鑒，我們要記錄、交流教學細節，積少成多，聚沙成塔，建立“細節優勢”，讓我們的課堂更加美麗，充滿情趣！

五、注重常規細節，讓課堂更加規范

“教育的技巧并不在于能預見到課的所有細節，在于根據當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺之中做出相應的變動。”（蘇霍姆林斯基語）發現和關注細節，反映了教師的睿智和思想；捕捉和利用細節，是體現教師的實力和功力。關注教學細節，就是關注新課程的理念能否落實到位以及教學行為能否根據新課程的要求重新塑造；關注教學細節，就是要用新的教學理念去反思“過去”的教學細節，改造“慣常”的教學細節，創造嶄新的教學細節。關注教學細節，其實就是關注學生的生活、知識、情感、體驗和生命發展的過程，就是舒展智慧、落實理念、改變行為、提升教育品質的過程。

在新課程理念倡導下，我真誠地希望我們的老師能善于把握教學細節 “一滴水可映出太陽的光輝。”細節雖小，卻能反映出一個教師的教學功底和教學理念。欣賞細節、品味細節，才能使課堂魅力無窮。隨著新課程改革的逐步深入，將教學理念轉化為教學行動，就要將之落實到教育教學的每一個細節中去，落實到操作的每一個層面上，包括備課層面、上課層面、輔導層面等都應當充分地把握每一個教學細節。

關注細節的教學，必定是成功的教學；關注細節的教師，必定是成功的教師。因此，提升執教能力應從聚焦常態課堂、關注課堂細節開始！