高中體育教學中學生逆反心理分析與對策

【摘 要】目前，高中體育教學狀況得到了比較明顯的改善。但是，學生的體育學習逆反心理依然十分嚴重，這就嚴重地阻礙了高中體育教師教學工作的順利開展。通過分析高中學生體育學習的逆反心理產生的原因，談論了積極應對學生的逆反心理的幾點策略。

【關鍵詞】高中體育教學 學生 逆反心理 原因與對策

目前我國的高中學生在進行體育學習的過程中，普遍存在著對于體育教學的逆反心理，不僅阻礙了體育教師開展教學工作，還對自身的學習產生了極大的不良影響。

一、高中學生對于體育教學逆反心理的產生原因分析

體育教學作為一種比較具有開放性的教學工作，在教學實施的過程中必須依靠師生之間積極的交流溝通，才能夠推動教學目標的順利實現。然而，當前時期我國的高中體育教學中普遍出現了一種學生學習興趣低下、精力不集中以及無故請假的現象。具體而言，逆反心理產生的原因可以從以下幾個方面來分析：

首先，學生對于體育教學逆反心理的產生源自于其自身的因素。高中學生正處于一種叛逆的階段，他們容易在心理上產生較強的個體意識，更喜歡參與個性化和針對性較強的體育運動，而不愿意按部就班地參加教師應安排給自己的體育運動。而且，高中時期男女學生第二性征發育的區別日益明顯，學生不愿意在異性面前進行體育運動，這就與教師教學的強制性實施產生了矛盾沖突，從而誘發了學生逆反心理的產生。

其次，高中學生對于體育教學的逆反心理的產生，還在極大的程度上歸因于體育教師教學內容更、教學方式、教學態度和教學目標設定的不科學。高中體育教學在當今時期的教學環境下，還無法真正地實現學生在學習中的主體性地位，而且教師在教學中意味著絕對的權威，這樣的教學方式潛在地誘發了學生對教學的叛逆心。而且，教師在教學過程中還缺乏對于學生的關心，學生的體育學習得不到老師的重視與鼓勵，反而經常會受到老師的公開批評，這就會使學生不服從老師的管理，甚至因為教師讓自己在同學面前丟臉，而嚴重地與老師對立。

再者，高中體育教學中教學體系的僵化，也引發了學生對于體育教學的逆反心理。當今時期，高中體育教學的教學內容還在很大的程度上停留于傳統的幾項體育教學，學生不愿意學習這些教學知識，自然就會對體育教學產生反感。而且，體育教學的教學評估體系依然是以往的普遍性考試評估，這種僵化的考試不僅難以真正地對學生的體育學習水平做出有效衡量，還會使學生在應付考試的過程中形成對于體育教學的不滿，再加上學生本來就對體育教學不感興趣，這種不滿就會釀成學生與體育教學的刻意對立。

二、高中體育教學中教師對于學生逆反心理的應對策略

學生在高中時期接受的體育教育，對于其自身的身體素質的提升發揮著不可替代的作用。因此，高中體育教師在教學的過程中一定要積極地發揮自己的指引作用，采取有效的措施來積極地應對學生的逆反心理，爭取幫助學生形成輕松愉快的學習心理。

（一）加強與學生的交流溝通，讓學生感受到教師的關心

高中體育教師在教學過程中，要解決學生對于體育教學的逆反心理，就必須通過加強與學生的交流溝通來實現，使學生真切地感受到自己的關心。首先，體育教師在教學的過程中，一定要放棄自己的絕對獨尊地位，盡量與學生站在平等的位置上去看待學生問題的產生，而且還要爭取和學生成為朋友。再者，體育教師在開展教學活動時，還要努力地樹立關心愛護學生的信念，及時地發現學生學習及生活中存在的問題，并通過隨和自在的方式與學生進行對話交流，引導學生講出自己的問題，再適當地對學生提出建議，或者是對學生進行思想上的開解，使學生感受到教師的友好及對他們的真心的關懷。

（二）改革教學內容及教學目標，滿足學生的體育學習意愿

高中體育教師要解決學生對于體育教學的逆反心理，就應該對教學的內容和教學的目標加以改善，充分地推動教學工作在滿足學生學習意愿前提下的開展。首先，體育教師應該及時地征求學生對于體育學習內容安排的要求，或者是通過分析一些科學的調查資料等，來調整體育教學的教學內容，盡量使教學內容能夠滿足絕大多數同學的學習愿望。再者，學生教師還可以通過網絡聊天或者是留言板等方式，鼓勵學生針對自己的教學發表意見以及改進要求，及時掌握學生對于教學反映的相關動態。此外，體育教師還應該針對不同學生的身體素質，與學生一起制定他們學習的學習目標以及對于學習的評估方式，真正地減輕學生體育學習的壓力，將體育學習變成輕松快樂的課堂。

（三）體育教師要通過自身人格魅力的提升來征服學生

高中學生往往對能夠讓自己佩服的人更為聽從，而且還會不自覺地去模仿自己所佩服之人的行為。因此，體育教師要解決學生在學習中的逆反心理，還可以通過提升自身的人格魅力來實現。比如，體育教師要具有比較陽光開朗的人格、細膩體貼的心思、深厚扎實的知識以及與人交流的技巧等，這樣學生自然就可以形成對于體育課的學習性質，從而避免逆反心理的產生。

三、結語

高中體育教學對于學生的學習而言是至關重要的，因此，高中體育教師在教學中一定要充分地調動自己的才智，積極地對學生的逆反情緒做出應對，真正推動學生體育學習水平的提升。