我能為提高教育質量做些什么

【摘 要】教學質量是教育的生命，關系著教育的生存與發展。如何提高教育教學質量是教育工作永恒的主題、主旨和主線。作為一名教師，能為提高教學質量做的是認真鉆研教材，精心準備每節課，加強團體合作，努力提高自身的知識水平，運用現代教育技術上好每節課。

【關鍵詞】提高教育質量 鉆研教材 團體合作 現代教育技術

下面就如何提高教育教學質量談幾點自己不成熟的看法。

一、鉆研教材

鉆研教材是每個教育工作者所必須做的功課之一。鉆研教材中重要的一條是用教材，而不是教教材。一方面需要教師事先別看任何教學參考資料，自己設計課程標準、確定重難點、梳理教學思路，發現有價值的問題，解決“疑難雜癥”，然后再借助教參，反思自己不足與不全之處，補充完善自己的教學設計；另一方面需要教師有很強的處理教材和駕馭教材的能力，不唯教材，不唯教參，而是把教材、教參、課標、教法與自己對此的獨特理解和感悟融會貫通，像習武練箭之人，做到“心中有箭”，以不變應萬變，達到出神入化之境界。要想做到以上的這一點還真不容易。剛開始工作時，我為了能備好課，在備課之前都要查閱大量的有關資料，了解教材上本節教材的重難點，理清有多少個知識點，哪些是新的，哪些是舊的？這些知識點怎樣分布實施，什么時候實施，相互間如何銜接等，然后，根據教參寫出教案。但是，從上課的效果和學生反饋的學習效果來看都不怎么理想。我就很納悶，我這么努力怎么就沒有好的效果呢？后來我才明白，我寫的教案多是按照別人的思路在按部就班的教學，在課堂上是一味地灌輸別人的觀點和理解，課也上得很無趣，學生學得也無趣。于是我就改變思路，備課時先不看別人的資料，而是自己先學習教材，設計教學思路，然后將我的思路與別人作比較，補充自己的不足，再寫成教案。這樣經過一段時間的實踐，我發現自己的教學質量和教學效果有了很大的提高。課也上得比較生動活潑，學生也漸漸地愛上我的課了。

二、要加強團體合作

對于一門學科而言團體合作就是做好，做實集體備課。集體備課對于我們這些教育新手來說幫助是很大的，因為在集體備課時你不僅向有經驗的前輩學習他們的長處，同時你也知道了自己的不足之處。在集體備課時，我們也要敢于發表自己的見解，不管對與錯。如果你只是一味地在聽別人發表自己的理解和想法，那你就會被別人牽著鼻子走，我們要善于接受別人的意見，但也要有自己的主張。這樣，通過集體備課，我們就能快速成長起來。因為通過集體備課，我們寫出的教案更加成熟，對所有的知識點做到了如指掌，課堂內容充實，激發了學生學習的興趣。對于一個班級而言團體合作就是要協調好各科之間均衡發展，不能讓學生出現嚴重的偏科跛腿現象。教師對學生進行學習管理時，就要既對學生的學習提出統一要求，重視對群體學習的管理，又要針對學生的個別差異，實行分類指導，還要充分照顧各人的興趣與需要，創設條件，以發展其個性和特長。各科教師之間要加強溝通，及時發現并處理好學生出現的問題，調動本班全體學生的學習積極性，配合任課教師共同完成學習任務。既進行學習目的和學習態度、方法的教育，努力形成班級的優良學風，保證群體學習質量的提高；多管齊下，即除了通過課堂教學主渠道外還通過與任課教師及學生家長的聯系溝通，齊抓共管，共同教育學生，實現教育目標。

三、必須掌握并運用好現代教育技術

為了使我們的課堂變得生動活潑，老師們往往會使用現代教育技術中多媒體技術制作各種課件，以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，將課堂教學引入全新的境界。因為各種課件能幫助學生從直觀上去了解一些抽象的事物，但是，如果過多地依賴感官刺激，勢必使課堂教學因片面求“新”而讓學生難以適應，教師從過去的“滿堂灌”演變成現在的“滿堂放”，有的教師一節課播放幾十張電子幻燈片，學生只能是走馬燈式地觀看一個個畫面，沒有消化和理解的機會，結果是看上去生動、熱鬧，而實質上學生并無收獲，課后也是茫然不知。通過這幾年的教學實踐，我深切地體會到多媒體課件的研制和應用要“源于教材，高于教材，還原于教材”。 源于教材是指教師要以教材為綱，把握好教材的邏輯框架、理論脈絡和基本觀點；多媒體課件研制和應用要服從、服務于教材，與教材內容相呼應；但多媒體課件不是教材“搬家”，不能把教材內容完全搬上課件。教材是一種文本語言，它的信息容量和表現形式有限，而多媒體課件信息容量大，表現形式多樣，既可以對教學內容進行即時更新、補充、拓展，又可以豐富教學手段，從而在表現形式上“高于教材”。 “還原于教材”是指多媒體課件不是“更換教材內容”，而是通過多媒體課件的研制和使用，創造性地使用教材。通過多媒體課件，把規范的、理論性的教材語言，轉換成學生容易接受、能夠接受、喜歡接受的各種媒體語言，通過媒體語言來激活教材語言，使教材內容更容易為學生所接受。因此，掌握相關信息技術和多媒體的知識與技能，一方面增加我們獲取信息、處理信息的方法和途徑，提高繼續學習的能力，另一方面擴展我們在教學中應用的多媒體手段和資源范圍，提高教學能力。多媒體技術在教學過程中的運用，要達到優化教學過程，提高教學質量和教學效益的目的，前提是教師必須掌握教育技術的理論、手段、方法和技巧。要積極引導教師應用多媒體輔助教學來改變傳統教學，不斷提高教學質量。

總之，教師的工作既是一項光榮的職業，更是一項偉大的事業。提高教育教學質量是我們永恒的話題。我們只有堅守教育的使命與責任，在工作中兢兢業業，努力提高教育教學質量，才能向社會和家長交一份滿意的答卷的。