如何對待班級中的后進生

后進生大都有很強的自尊心，但思想行為上缺點錯誤較多，經常受到老師的批評，產生很強的自卑感，而這種自卑感正是自尊心受到壓抑后的曲折反映。教師在發現他們的缺點錯誤時，一味指責，無疑是在受傷的心靈上再撒把鹽，不但無濟于事，還可能毀了他們。正確的方法是必須對這樣的學生傾注更多的愛。教師應該主動接近他們，了解他們，關懷他們，在生活上噓寒問暖，學習上悉心輔導，精神上豐富充實鼓勵提高，特別是要以健康豐富的精神生活搶占學生的思想陣地。教師可以通過一個贊許的點頭，一個鼓勵的目光，一個會意的微笑方式來關心學生，將這種真摯的愛和暗含的期待滲入學生的心田，像春雨般滋潤他們的心靈，當這些學生有一點微小進步時，要給予熱情鼓勵，從而產生巨大的感召力、推動力，激發學生奮發向上的力量和信心。

在學習上，可以開展一幫一活動，讓學習好的同學在學習上對他們進行幫助，并制訂出相應的轉化方案。同時從班內挑選表現良好的同學進行幫扶，由此形成互幫互學、比學趕超的良好學習氛圍，從而產生較大的動力，不僅能感染、激勵學生，而且還能約束“后進生”，使他們養成健康向上的道德風尚。

后進生的轉化工作不僅需要良好的班風、校風，還要有家長、社會的密切配合。老師要采取多種方式與家長保持聯系，并指導家長密切配合學校的工作。還要通過學校與司法部門聯系，杜絕社會上消極因素的影響。這樣，通過多方面的配合，凈化校園環境，使學生樹立正確的思想觀念。

（穆棱市馬橋河鎮中心小學 劉天慶）