普惠性幼兒園真正引領行業發展仍需時日

一、社會責任是普惠性幼兒園的基石

提到“民辦”二字，人們往往會將其與“經濟利益”掛鉤，更不會聯想到社會責任感。但事實卻不可否認，一些民辦企業的異軍突起給整個社會的市場需求減低了壓力，給國家的整體就業形勢減輕了壓力，同時也帶動了整個經濟的發展。

現在“民辦幼兒園”已經被大多數家長認可和接受，教學評比、觀摩交流、一類園評比等隨處可見民辦幼兒園的身影。據了解，民辦幼教已經占據了幼教行業的半壁江山，緩解了幼兒入園難的壓力。在上世紀80、90年代，家長們的腦海里一般僅有公辦園的概念。就省城來講，由于市場需求的不斷擴大，數量有限的公辦幼兒園已經不能滿足市場的需求。家長們不惜排長隊，通過花高額贊助費、找關系等方式擠破頭為孩子們能上公辦幼兒園煞費苦心。但這僅限于經濟條件不錯、有能力的家庭。孔夫子云，“有教無類”，這不應是教育的應有態勢。除此之外，還有更令人糾結之處：從教育每一個人成為合格公民的教育本質出發，低收入貧困家庭，其實更需要得到教育的關注，因為教育具有社會公正調節器的作用。從現實情況看，家庭經濟情況較好、父母學歷高者，則有更多途徑送孩子接受更好的教育；而那些家庭貧困、父母學歷低者，獲得的優質教育機會則很少，甚至還有可能根本無法接受學前教育。因此，國家大力發展普惠性幼兒園就是要解決孩子入園難、入園貴的現象，讓教育均衡發展，讓所有的孩子都能享受到優質的資源。

二、“普惠性”幼兒園存在的困惑

“普惠性幼兒園”雖然是一個新的名詞，但是與其同類的幼兒園卻早已存在，并且有些已經形成了集團化的辦園模式。風雨兼程一路走來，它們享受的不是成功的喜悅，而是來自方方面面的，甚至還有很多未知的壓力。

1.價格因素。人們喜歡以價格的高低來界定事物的品質，認為便宜自然是不好的、低質的。

2.師資力量。由于收費標準低，幼兒園在有限的收入下，沒有辦法給老師發更高的工資。由此一來，便出現師資隊伍不穩定，一方面造成人才的流失，另一方面，無法吸納更好的人才來充實教師隊伍，不利于日常教學的開展。

3.收支不平衡。民辦幼兒園的發展完全依靠自身的實力，無論硬件的投入，軟件的充實，都得依靠舉辦者自身的經濟實力。大多數民辦幼教是以毛坯房進駐小區的，大到大型玩具，小到鍋碗瓢盆，一點一點滴都需要資金的投入。除了辦園前期的投入，每年幼兒園仍需承擔房租費、教職員工工資、水電費、房屋維修、培訓費等各項開支，讓辦園變得舉步維艱。

三、是不是所有的幼兒園都適合普惠

“國十條”、學前教育三年行動計劃、“十二五”規劃、普惠性幼兒園標準的出臺，都明確了政府對發展普惠性幼兒園的決心與目標。由此可見，未來普惠性幼兒園將成為引領幼教行業發展的新趨向。與此同時，筆者也存在著一些困惑。

第一，對一些高收費民辦幼兒園造成的沖擊。如果大家都發展普惠性幼兒園，這無疑會對一些高端、高收費的民辦幼兒園造成一定的影響，它們有的是本土品牌，有的是加盟的知名品牌。而這些民辦幼兒園隨著幾年的發展，有其自身的辦學特色，無論在教學和保教上可能都不遜色于公辦幼兒園，也被家長認可和喜愛。如何保護和促進這些品牌幼兒園的發展，也是值得我們思考的問題。

第二，讓一些“問題園”打著普惠園的旗號招生。由于管理不當，教學質量得不到保證，收費又高的幼兒園，正在愁著如何發展和生存的時候，普惠性幼兒園的出現無疑成為了它們的救命草。雖然降低了收費，但是政府的補貼，卻可以維持它們的發展。當然這可能僅僅屬于個案，或者通過嚴格的監管是可以避免的。總之，如何維護幼教行業健康穩定的發展？如何更好的打造普惠性幼兒園是值得我們每個從事幼教工作的人去思考的問題。