小班健康活動：香香的面霜

設計意圖

早晨，在接待幼兒入園的時候，經常會有幼兒歪起小腦袋，指著小臉，高興地對我說：“老師，你聞聞，香嗎？”我會彎下身子，使勁聞一聞，說：“真香！”這時他們會滿臉自豪：“媽媽給我抹香香了。”是呀，冬天天氣干燥又寒冷，我們通常會給孩子涂上面霜來保護他們稚嫩的肌膚。但是能否讓孩子學會自己涂面霜呢？為此，我設計了本次健康活動，嘗試通過游戲化的操作與感知活動，增強幼兒自我服務的意識，提高自理能力。

活動目標

1.積極參加活動，體驗自我服務的樂趣。

2.探索打開面霜的包裝和涂面霜的方法，提高幼兒的操作能力和自理能力。

活動準備

請家長讓孩子帶來一瓶面霜、一面小鏡子。

活動過程

1.說一說，做一做，導入活動。

玩游戲“泡泡糖”，熟悉臉的各個部位。

教師邊用語言提示邊做相應的動作。

師：呀！老師這兒有一些泡泡糖。來，分給每個小朋友一顆吧。現在，一起伸出小手來，變顆泡泡糖，一粘粘到額頭上，一粘粘到鼻尖上，一粘粘到臉頰上，一粘粘到下巴上。（老師說到哪兒，幼兒小手就跟著摸到哪兒。）

根據幼兒表現玩游戲2—3遍。

師：泡泡糖把臉粘臟了，怎么辦呀？（洗洗臉）

老師和幼兒一起邊說兒歌邊做洗臉動作。

師：卷起小袖子，打開水龍頭，淋濕小小手，搓搓小臉蛋，關緊水龍頭，毛巾擦一擦，手臉變干凈。

2.開一開，聞一聞，感知面霜的特性。

師：小臉洗完了，我們還要干什么呢？（抹香香）

師：是啊，冬天很冷，小朋友的小臉蛋很容易被冷風吹得皴裂，洗臉后，如果抹上香香的面霜，臉蛋就不會皴裂了。所以，香香的面霜是我們生活中的好朋友呢！

請小朋友找到自己的好朋友——取出自己帶來的面霜，并嘗試自己打開瓶蓋。

引導幼兒觀察瓶口特征，分清旋轉方向。老師可以選取不同開啟方式的面霜，請個別幼兒演示給大家看，以便讓幼兒了解不同包裝的面霜有不同的開啟方法，如旋轉式、開拉式、擠壓式等。

師：我的面霜是奶油香型的、白色的，你們的是什么味、什么顏色的？

請幼兒看一看、聞一聞并相互交流。

3.蘸一蘸、抹一抹，嘗試涂面霜的方法。

師：誰知道怎樣抹面霜？請到前面來演示給大家看。（教師對幼兒的演示做出評價。）

幼兒往往不能掌握所需要的一次面霜的量，教師邊演示邊講解：將食指伸進瓶內蘸取少量面霜，請小朋友看看我的食指像戴上了什么？（幼兒可能會說：小帽子。）你們在蘸取面霜的時候先給食指戴一頂小小帽子就可以了。

師：剛才有的小朋友把食指上的面霜分別點在額頭、臉頰、鼻子、下巴上，然后用雙手抹開的。還有的把面霜抹在手心里，雙手摩擦幾下，再均勻地涂到臉上。你們真棒！

請幼兒把小鏡子放在自己的前面，對著鏡子，邊念兒歌邊抹面霜。

師：來，讓我們一起說，小面霜，噴噴香，我要和你做朋友。蘸一蘸，抹一抹，每個地方都涂到，保護小臉好舒服。

4.教師做簡單總結，指導幼兒整理好自己的物品并放在指定的地方。

師：我們要善待自己的好朋友，用完了面霜，記得擰緊蓋。然后放到安全、合適的地方，以防打碎。

延伸活動

在日常生活中，請家長協助指導幼兒在家中自己涂抹面霜。

活動評析

“適合的就是最好的。”本次活動內容根據小班幼兒的年齡特點及實際能力水平，結合他們非常喜歡“香香的自己”的心理，以“涂抹面霜”為主要內容，貼近幼兒的實際生活，符合幼兒的現有水平，同時又有一定的挑戰性。活動目標的制定，遵循讓幼兒“跳一跳，夠得著”的原則，以引導幼兒積極參與到活動中來，體驗自我服務的樂趣為主，同時引導幼兒探索打開面霜的包裝和涂面霜的方法，以提高其操作能力和自理能力。

小班幼兒以直覺行動性思維為主，他們總是在說中學，動中學，做中學。第一個環節，引導幼兒在想象的游戲情景中，結合兒歌，邊說邊做，有趣又好玩，同時自然引出下一環節。第二個環節，引導幼兒嘗試自己動手操作，打開瓶蓋，并調動幼兒的多種感官，通過看一看、聞一聞，讓幼兒進一步去感知了解。第三個環節中，首先教師引導幼兒通過模仿他人、操作嘗試，讓幼兒初步掌握所需要的一次面霜的量。教師語言游戲化，“蘸取面霜的時候先給食指戴一頂小小帽子”，非常符合小班幼兒的年齡特點，幼兒容易理解接受。然后采用兒歌形式，邊說邊做，讓幼兒掌握均勻涂抹面霜的方法。最后，教師用幼兒化的語言，做簡單總結。

整個活動由易到難，環環相扣，自然順暢。幼兒在整個活動中，表現積極踴躍，非常開心的嘗試操作、大膽表達。他們在說說、做做、看看、聞聞、試試中，感知著身邊的事物，感受著集體活動中朋友在一起的快樂。