大班主題活動：土布家族

一、主題由來和設計思路

那些藍布、青布、藍白花布……曾經是風靡城鄉的時尚服裝流行色。隨著時代的發展，土布逐漸退出了流行舞臺，成為家家戶戶壓箱底的物品。近年來，旅游業讓土布重新登上大雅之堂。土布，源自于鄉村勞動人民之手，既可反映勞動人民的勤勞和智慧，又能讓孩子在參觀、欣賞、操作中對土布有一個清楚的認識，使孩子們從小對我國的民族文化、民間工藝有深刻的印象和深厚的感情，因此我們設計了這樣一個主題活動。

二、主題活動目標

1.知道土布是我們中華民族勞動人民的傳統工藝，激發幼兒熱愛傳統工藝、熱愛勞動人民的良好情感。

2.通過多種感官、小實驗發現土布的特點；能欣賞土布的美，通過藝術加工的方法，例如：扎染、貼畫、印畫設計土布。

3.知道土布有哪些種類，初步了解土布的來歷：棉花——紡線——染色——織布；感知土布的特性：有點硬，摸上去很粗糙，透氣性強，耐穿耐洗、易吸水等。

四、主題思考網絡

五、相關的環境創設工作

（一）主題墻

（二）活動區設置

六、主要活動教案、實錄和活動照片

美術：好看的土布

活動目標：

1.對欣賞活動感興趣，愿意將自己的觀點表達出來，激發幼兒熱愛勞動人民的情感。

2.能用較為形象的語言描述各種土布（青布、白布、格子布、拼色布、藍印花布等）的特點。

3.發展幼兒的觀察力、想象力、表達能力。

活動準備：青布、白布、格子布、拼色布、藍印花布等若干。

活動過程：

1.引入活動：認識土布的名稱。

師：這段時間我們一直在搜集土布，我們的教室里掛著各種各樣的土布。請小朋友看看我們教室里的土布有哪些？

2.幼兒欣賞土布的特點。

師：請小朋友看看這些土布是什么顏色和花紋的？

（1）單一色彩的土布。

（2）用線條打格子的土布。

（3）粗細線條間隔的土布。

（4）藍底白花紋的土布。

師：請小朋友摸一摸土布的質地。

小結：比較硬、比較厚。

欣賞：土布工藝品

3.教師小結。

美術：美麗的布貼畫

活動目標：

1.利用各種土布通過畫、剪、貼、拼的方法，制作出一幅幅美麗的布貼畫。

2.通過活動，提高幼兒的選擇、布置、搭配及創新能力。

3.培養幼兒對美工活動的興趣。

活動準備：各種布料、剪刀、膠水、記號筆、抹布、范例等。

活動過程：

1.出示范例，幼兒欣賞。

討論：這幾幅畫是用什么布料制作的？

2.示范講解。

（1）確定布貼畫的主題。

（2）材料的選擇（包括布的花紋、圖案、顏色）。

（3）用記號筆在土布上畫出所要圖案，并裁剪貼畫即成。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

（1）要求畫面主題突出，色彩和諧。

（2）指導個別幼兒并提醒幼兒注意安全。

4.結束活動，進行小結。

美術：有趣的扎染（1）

活動目標：

1.了解民族工藝——扎染，有喜愛民間工藝的情感。

2.初步嘗試扎的技巧，能用各種珠子、皮筋進行扎的工作。

3.體驗制作的樂趣。

活動準備：成品若干、各種珠子、皮筋人手若干、白布人手一張。

活動過程：

1.開始部分：出示扎染成品，引起孩子興趣。

提問：你知道這些藍印花布是怎么來的嗎？

2.示范部分。

——讓孩子知道扎染分兩步：扎和染。

——扎布。（對折布——包珠子——用皮筋扎）教師先示范扎法，邊示范邊告訴孩子，扎的地方要扎緊，不然染出來的顏色就不漂亮。

3.基礎部分。

——幼兒扎布，教師指導。

——扎好后，引導孩子看它像什么。

——猜測染出來是什么花紋。

4.結束部分。

——制作扎布圖譜。

美術：有趣的扎染（2）

活動目標：

1.了解民族工藝——扎染，有喜愛民間工藝的情感。

2.初步嘗試染的技巧。

3.體驗制作的樂趣。

活動準備：已經扎好的布，藍色染料一盆

活動過程：

1.開始部分：出示扎好的成品，激發孩子染的興趣。

2.示范部分

——讓孩子知道扎染分兩步：扎和染。

——染布（將扎好的布輕輕放進染料里）。

基礎部分

——幼兒排隊染布，教師指導。

——教師協助幼兒將染好的布撈出來晾好

等待染好的布干后，進行欣賞

科學：土布最吸水

活動目標：

1.激發幼兒對生活現象的好奇心。

2.通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。

3.發展幼兒的觀察力和實驗操作能力。

活動準備：各種質地的布塊若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干、記錄表45張。

活動過程：

1.幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行？

2.幼兒分組觀察各種布的區別。引導幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細），使勁拉一拉，聽聽它們會發出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。

3.教師用棉布實驗，將水滴在上面。

（1）操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣？有沒有變化？有什么樣的變化？

（2）教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結變化。（如：水透進布里去了；布把水吸進去了；有水的地方變濕了等。）

4.幼兒實驗：（1）請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據。（2）幼兒分組動手操作，教師觀察、協助、指導。（3）討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強到弱的順序排列一下。

5.記錄實驗結果：將不同的布塊按照吸水快慢排序。

6.解決問題：（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西。（2）媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地。（3）外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應該選什么材料？請幼兒根據不同的情況，在材料筐中找出一種最合適的布。

七、主題活動效果及反思

通過一段時間的主題活動，孩子們對土布有了一定的認識。通過對土布的收集、觀察和欣賞，孩子們都了解土布五顏六色、圖案各異。其中的藍印花布，色調清新，圖案淳樸，秀氣卻不落凡俗，具有鮮明的民間和民族特色。通過欣賞活動，提高了孩子們的審美能力和想象能力。

在教育實踐中我們發現，環境能激發孩子活動的動機，直接影響孩子主體性、創造性的發揮。因此，我們根據孩子的年齡特點，為孩子創設了一個“土布的世界”，讓他們置身于這個世界，用自己的感官充分感知、體驗，發現土布的廣泛用途，促使孩子對土布產生好奇心，萌發其探索的興趣。如：中國布、土布玩具、土布衣服、我設計土布等等。孩子們驚奇地發現不起眼的土布竟有那么多的用處，竟是那么的美，自然而然地產生了強烈的愿望，都想親自動手操作。當他們看到自己的勞動成果被布置在活動室中，一種自豪感、自信心油然而生，審美的情趣更進一步提高。

在戶外活動中，我們還制作了好玩的土布玩具：土布沙包、土布飛碟等。孩子們拿著土布飛碟像一個個“小小雜技演員”大顯身手，他們能玩出“頂飛碟”、“拋接飛碟”、“手托飛碟走獨木橋”等。孩子們用土布沙包來玩“夾包跳”、“造房子”的游戲等等。這樣的活動既鍛煉了他們走、跑、跳、平衡等基本動作，又培養了他們堅強勇敢、不怕困難的精神。

通過對土布的觀察、了解，孩子們對土布的制作產生了很大的興趣，于是，孩子們嘗試自己設計了各種各樣好看的土布：條紋布、格子布、藍印布等。在區角活動中孩子們還嘗試扎染，制作各種各樣好看的布。在操作中，孩子們逐漸體驗了線條、形狀的均衡、對稱等形式美，嘗試了用簡單的線、形表達自己的情感，感受到了成功的快樂，提高了審美的情趣。

孩子們又用自己所學的布藝制作出來的作品，用來布置“草莓茶莊”，生成了一個孩子們非常感興趣的區角。在這個區角中，孩子們用扎染的藍印花布制作茶莊服務員的頭巾、圍裙、客人的餐巾……用印染的布條裝飾茶莊，玩得不亦樂乎。

純棉的土布猶如淳樸的人和物一樣，陶冶了孩子的性情，給孩子以興趣、知識。我們用豐富的生活資源做幼兒教育的書本，可以取之不盡，用之不絕。同時也激發了幼兒愛家鄉、愛勞動人民、愛中華傳統技藝的良好情感。