中國大陸與澳門初中階段“統計與概率”領域的比較

為了應對新世紀帶來的挑戰，各個國家和地區都積極地進行數學教育改革，這其中就包括了作為數學教育綱領性文件的課程標準的研制.然而，澳門地區的數學教育改革相對滯后，2009年澳門曾研制了“小學數學基本學力要求”，但“初中數學基本學力要求”仍未公布，至今初中學段仍沿用1999年頒布的《初中數學大綱》（以下簡稱《大綱》）.而進入新世紀后，中國大陸的數學教育改革緊跟世界潮流，與時俱進，取得了階段性成果，這其中具有標志性意義的就是2011年12月正式出版了《義務教育數學課程標準（2011年版）》（《以下簡稱《課標》）.《義務教育數學課程標準（2011年版）》是在《義務教育數學課程標準（實驗稿）》試行十年的基礎上研制出來的，具有很強的理論價值和實踐意義.加之，中國大陸與澳門作為一個國家的兩個地區，在文化背景、教育制度等方面有很大的相似之處.這對澳門數學教育改革來說，無疑具有很高的借鑒價值.筆者通過對《標準》和《大綱》初中階段（大陸與澳門分別稱之為“第三學段”、“初中階段”）“統計與概率”領域進行全面的比較研究，闡明了它們之間的異同，挖掘澳門數學教育在“統計與概率”領域相對薄弱的環節，試圖為澳門“初中數學基本學力要求”的研制提供借鑒.