詩意

誰都盼著生活充滿詩意，有個老師的課就充滿了詩意。

比如，他解釋“樂觀”與“悲觀”的區別時曾這么說：

路邊開滿了帶刺的薔薇，三個步行者從這里路過。第一個腳步匆匆，他什么也沒看見。第二個卻嘆了口氣：“唉！花中有刺。”唯有第三個眼睛一亮：“不，應當說刺中有花。”請注意，第一個人挺麻木，他看不到風景，當然不叫樂觀；第二個人挺悲觀，風景對于他沒有意義，當然也不叫樂觀；至于第三個嘛，不僅時時有所發現，還會進而發現其中的美，這才叫樂觀。

聽到這，學生全都開心地笑了。

更有趣的是，為了說明怎么才能成功，他能把那個有趣的故事接著講下去：

路邊的薔薇挺熱烈地開著。那三個人又一次從這里路過。第一個見了欣喜若狂，伸手就摘，結果被刺得鮮血淋漓。第二個見此情景，趕緊縮回了正想摘花的手。第三個則小心翼翼地看了看，然后小心翼翼地伸出手來，把其中最漂亮的那朵摘了下來。發人深省的是，當晚三個人都做了夢：第一個被夢中的刺嚇得大喊救命，第二個對著夢中的薔薇無奈地嘆著氣，第三個則被明媚的花簇擁著，在夢中，他分明聽到了薔薇的笑聲。

說到這，他就此提了個問題：“關于薔薇，你們知道最深刻的聯想是什么嗎？”

大家立刻陷入了沉思，而他，也就恰到好處地亮出了一個巧妙的答案：“應當發憤圖強，然后，培育出一種不帶刺的薔薇。”

聽到這，大家再次笑開了花，一個極富想象力的女生還為那位老師起了個外號：詩意。

后來的調研更是證明：他教過的學生，大都生活在亮晶晶的詩意之中。