眼淚的魅力

“問題學生”是每個班主任都面臨的一個重要的問題，也是一個永恒的教育話題。教師發自內心的愛，能博得學生的尊重與信任，“親其師則信其道”自然會收到良好的教育效果。

作為班主任，最重要的是有愛心。面對所有學生，不管是優等生還是學困生，班主任都應該一視同仁，對后進生應付出更多。很多老師抱怨：“如今的孩子越來越難管了，管嚴了，孩子就反抗；管松了，紀律渙散，教學成績落后。”尤其是家境比較好的學生更難管。

張振剛是我們班里家境比較好的學生之一，智力條件很不錯，就是很內向，既不吃軟又不吃硬，家長對他很溺愛。由于他的不配合，他的功課很一般。我多次打電話與其家長進行了溝通，了解了他的成長經歷.發現他很孝敬父母，就是不愛說話。了解了這些，接下來就是抓機會了。

每天找機會跟他聊幾句：食堂的飯菜好吃嗎？今天很帥！你姐姐怎樣？（我教過他姐姐）等等。剛開始他會笑笑、點頭、搖頭，慢慢的他會回問我。經過一段時間的相處，他會在歷史課堂上回答問題，會見我主動打招呼了，我很高興。但在其他方面他的變化還太小。怎樣才能走入他的內心呢？

機會終于來了，因為一點小事，他與其他班級的孩子發生了沖突，

我及時的出現，并幫他解決問題，（在他家長沒到的情況下，我維護了他的利益）。我不知他感覺如？但是那次打架事件后，他每天只吃一頓，我知道后，很著急，他家長也很急，我找他溝通，他不說話。接下來一個月過去了，仍然如此，就是他家長給交了生活費也不吃！我與他媽溝通，每次他媽都泣不成聲，我也很難過。這中間我想了很多辦法，沒有效果。我決定再找他談一次，那是中午，別人都去吃飯了，他獨自一人坐在那兒發呆，“咱倆談談吧。”他沒吭，我坐那了，我說“小伙，最近瘦了，我剛見了你媽，她也瘦了，老師心很痛。老師也做了媽媽，能感受到你媽的心情，自己的孩子不吃飯，整天餓著肚子上課，當媽的很不好受。”說著，我的眼淚就出來了（我不知道當時為何會落淚），“最近你媽，每天都給我打電話，每次說著說著，就哭了，你不心疼自己，也應該為自己的母親著想，中學生了，難道我們就這樣孝敬自己的父母嗎？你媽說，如果你再不吃飯，他就給你送飯，你難道忍心讓媽媽每次干完活再給你來送飯嗎？我們做孩子就這樣報答父母嗎？”我噙著眼淚述說著，他的眼圈也紅了，眼淚一滴、一滴落在地上。我知道，我的話觸動了他，我的教育有效果了，接著我安排與他同村的孩子，叫著他，甚至拉著他去吃飯。接下來的日子，他又開始吃飯了，我開心的給他家長打電話，他媽很感激。

從那之后，他對我敞開了心扉，有什么事就告訴我，我及時指導他與人相處的技巧與方法，他也慢慢的融入到了我們的集體中。

我們要善于捕捉每一個教育的契機，并選用適當的方法，會收到意想不到的教育效果。作為一名班主任，我們的職業事關重大，我們面對的是一個個家庭。適當的示弱和真情流露（眼淚）會成為你開啟學生心靈的鑰匙。

作者單位：河南省清豐縣大流鄉第一初級中學