淺談情感態度對新課程英語教學的影響

如果學習者受消極情感影響大，在好的教師.教材.教學方法也無濟于事.與其相反，積極情感如興趣、動機、自信、愉快、驚喜、合作精神等能創造有利于學習的心理狀態.因此情感態度在英語學習過程中起著關鍵性的作用。 一、情感態度影響英語教學 注重情感態度在教學中的影響也是教育教學發展的需要.關注學生情感態度的發展是目前正在進行的基礎教育課程改革的一個重要方面.現代教學要求以人為本，教師在教學中要\"以學生為中心。教育要尊重學習者的個人需求和個人情感，鼓勵學習者的自我選擇和自我責任感。使積極的學習動機成為學生的源動力，讓學生在主動的求知中迸發出智慧的火花，創造的源泉。

二、外語教學中情感教學存在的問題 構建有效的情感交流渠道建立良好的新型師生關系。這是保護學生學習積極性的重要環節。教師應該關懷所接觸的每一個學生，努力創造條件使各種不同才能的學生都有表現自己的機會，讓他們能看到自己的進步。教學實踐證明正常和諧的師生關系是取得良好教育教學效果的有力保證。

三、注重師生情感交流，創設和諧的人際關系，增強學生參與度

教師利用情景，輸入情感進行交際，表現出關心、友好，創造了良好的課堂氣氛，使學生情緒飽滿，注意力集中，盡快進入角色，在心理上行為上處于最佳狀態。前蘇聯教學家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養在極大程度上決定著學生的課堂上的腦力勞動的效率”。教師應面帶微笑走進課堂，隨著教學的展開，設計一些與學生生活貼近的話題，通過表情、動作與學生交流吸引學生注意力。

四、外語教學中實施情感教學的措施

1、用真誠、尊重、理解架起師生間的橋梁，建立良好的師生關系。良好師生關系是情感教育的前提，教師的良好的師生關系締造者

2、發掘學習的閃光點，培養學生的自信心。教師要善于捕捉學生身上年產閃光點，對學生的點滴進步及進表揚，使學生看到希望，讓學生嘗到努力的甜頭

3、發揮“評價語”的激勵作用。評價對學生情感調控作用。教師應該維護學生的自尊，對學生的評價要正確、恰當，特別是課堂上學生回答問題后應多用鼓勵性語言進評價。

總之情感態度作為英語課程目標之一，也是目前正進行的基礎教育課程改革的一個重要方面。在教育教學過程中如何用積極向上的情感態度是英語教學成功與否的關鍵，有其重要的理論和現實意義。英語教師要善于進行情感教學，提高語言的學習效果，挖掘學生的學習潛力。

江西省贛州市寧都縣第五中學