充分發掘農村學校的體育資源

加強農村中學體育教育，提高他們身體素質，不僅關系到整個中華民族的振興，也是開發我國體育人才資源的需要。近年來隨著我國經濟水平的提高，各地在教育投資上有了較大的增長，但實際上很多農村學校的教育投入與實際要求這間的矛盾還是很明顯的。因此因地利宜、因陋就簡地開發利用各類課程資源，發揮體育資源的隱性優勢，就成了農村體育教師的重頭工作。

一、充分利用農村現有的設施資源

1、利用農村固有資源，制作簡易器材，農村自然資源豐富，只要合理加以利用改造便能大量增加學校的器材。如：用竹筒做高蹺，石球或沙球作鉛球或實心球等。還可自制跳高架、跨欄架等。

2、重視現有場地的整合，提高利用價值

農村學校要從學校實際和學生情況出發，把現有場地整合改造成學生的運動樂園。整修過的草地或牧場作足球場，直接利用水力資源開展水上項目。

二、充分發掘現有人力資源

1、學生資源的開發

學校應該創造機會讓學生把自己的生活和游戲經驗改造成操作性強，安全健康的體育游戲。讓有體育特長的學生當教師助理，輔助教師組織體育活動；讓他們負責課外體育俱樂部的具體日常工作；組織游戲自編比賽規則。

2、班主任的作用

要充分創造機會和條件利用的特長和工作特點，使其幫助，配合體育教師共同達成體育課程目標。如可以請班主任配合成立班級特色運動隊，并保證定期組織開展活動和比賽。

3、校外人力資源的利用

針對農村師資力量薄弱的特點

應充分利用校外的人才資源，使用其為實現學校教育目標服務。如聘請有體育特長的村民、家長擔任課外輔導員，請他們參與組織學校體育活動。

三、充分發掘新的課程資源

1、改造現有的運動項目加以改造利用現有的運動項目，使其有廣闊的應用前景，使學生在簡單規則中“玩”得有趣而有獲。如改長跑為越野行軍等；降低運動難度，不苛求動作細節，減少器械重量，使場地器材適合學生的年齡、性別、身高特點，滿足學生的興趣需要。

2、發現農村生活中的替代內容資源

民間日常生活娛樂中有很多類似于體育的游戲、活動與替代內容，將其運用于體育課堂不僅能達到異曲同工之妙，還讓學生有親近感。

四、發掘其他的體育資源

除了要重視校內資源外還應立足校外體育課程。實際上學生課外進行的體育活動時間遠遠超過課堂時間。應該加強課外體育活動的組織，管理或輔導，如成立鍛煉小組，各類課外體育俱樂部，組織課外體育活動的評比，開展課外體育比賽，加強與村里的體育聯誼活動等。總之要加強對農村自然地理環境的開發。

面對農村現有體育資源貧乏的實際，各類農村基層學校應力圖自力更生，發揮農村學校自身優勢最大程度地確保課程目標的順利實現。

江西省贛州市寧都縣第五中學