精心構建初中音樂教學有效課堂

音樂課作為初中義務教育階段課程體系的重要組成部分，具有悠久的歷史。初中的音樂課作為對學生實施藝術教育的重要途徑，研究和探討其教學效果及其教學方法，在目前素質教育視域下，具有十分重要的意義。下面我結合自己的教學實踐，談談提高初中音樂教學有效性的做法，和同行們商榷。

一、初中音樂有效課堂的理解

我們所強調的有效初中音樂課堂教學不是一個單純的概念問題，我們強調音樂教學帶給學生的藝術感受和音樂體驗，培養學生自主創新的能力和主動發展的水平，課堂教學活動的開展是給學生感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會，而且在具體的實踐中，能調動學生學習音樂的積極性，并能積極主動地參與到教學中來，成為音樂學習的主人和課堂教學的主人。在這個過程中，學生完成音樂知識由書本向學生頭腦中遷移的過程，通過學習，學生掌握了音樂的基本知識和基本的音樂技能，在對音樂作品的感悟中，感受藝術帶給人的美的感受，陶冶學生的情操，提升音樂的欣賞能力和藝術品位。初中音樂課有效性就是強調課堂教學的效率和效果，以教師對教學活動的精心設計，而獲得最大的回報，這個回報就是學生通過學習所獲得的知識和能力及技能，還有學生創新思維和創新能力的形成。從而為社會培養出更多優秀的人才或者培養學生的藝術修養，為以后的生活增添情趣，提升生活品味。由此我們可以看出，音樂課堂教學的有效性表現在多方面和多層次上，需要師生共同努力和創造。

二、提高初中音樂課堂有效性的途徑

（一）深刻領會教學目標

課堂教學的準備工作，通常我們叫做教師的備課，也就是教學準備，這是提高教學效果的有效保證。沒有充分的準備便沒有高效率的課堂教學，教師準備的程度決定課堂教學效果的好壞。因此強調高效課堂的前提是高效的備課，充分的教學準備必然換來從容有效的教學效果。備課中，不僅僅是研究教學目標和教學重難點，更重要的是分析教材中為了實現目標和突破重難點而進行的設置和設計，然后在此基礎上，教師利用自身的優勢及教學條件，精心設計本節課的教學實踐活動，包括教學內容的外延和拓展。既要實現教學目標，還要重視實現目標的過程，要體現趣味性和實踐性。教師要反復聆聽音樂內容，記錄自己對音樂的感悟和理解，以期教學中啟發學生，并明確教材中的知識點和教學方式。對于首先要明確教學目標，音樂元素的理解和教學是教學的重點，利用音樂知識進行欣賞和創作是目標。

例如在《紅旗頌》的教學中，了解呂其明及其作品；初步了解管弦樂的構成；初步了解音樂要素對音樂構成的作用，掌握節奏、節拍、速度、力度、旋律等音樂要素。明確目標后，在教學中有意突出，實現目標。

（二）正確使用教材

教材是教學的依據，新課改理念倡導用教材而非教教材，教材是教學的工具，也貫徹新課改理念的載體，是實現教學目標的依托。因此，教師要提高教學效果，增強課堂教學的實效性，深刻領會教材的編寫意圖是非常重要的。具體細致的分析和領會教學目標，可以更有效地保證音樂教學的目標得以實現，提高初中音樂教學的有效性。

還是以《紅旗頌》的教學為例，教材中以欣賞、分析呂其明的《紅旗頌》為主線，在使學生對音樂進行充分感受的同時，拓展了紅色教育內容，進一步整合《繡紅旗》、《五星紅旗》、《紅旗飄飄》等一系列與國旗有關的音樂內容，感受音樂中的旋律美及各種音樂要素的作用，進而培養學生的愛國主義情懷。

（三）趣味盎然的教學手段

上課之前我們可以播放與課堂有關的樂曲，讓同學們伴著優雅的樂曲走進教室，以此讓同學們在潛移默化中自然而然地受到音樂的熏陶，這樣可以讓他們更容易理解音樂的美。當然音樂氛圍的創設是多方位的，可聽、可想、可動，這樣才能對同學們的身心起到了全面熏陶、包圍、浸染的作用。

音樂課的教學手段是提高課堂教學效果的措施，老師要以音樂作品的音樂語言為切入點，然后在節拍、節奏、旋律、音色、力度、速度等方面進行有效教學，讓學生的學習興趣不斷提高，在教學中突出音樂的藝術性。初中生都是流行音樂的粉絲，對于流行歌曲及歌星如數家珍，利用這個特點，教師把學生對音樂的欣賞和愛好引導到教材中來，讓學生了解和掌握關于音樂的專業知識，提高欣賞音樂的素養。

長期以來，廣大任課教師一直致力于音樂課堂教學的改革，積極探索音樂教育的有效性。特別是近年來，新課程改革的創新思想和觀念也在極大地影響著教師的教學。課堂教學效率和教學效果成為各個層次教學研究的焦點和難點。不斷推進素質教育、培養學生的音樂素養和掌握一定的音樂知識，成為新課改后課堂教學的重要內容。

作者單位：江蘇靖江市新橋初級中學