“你從哪里來?”對數意義的理解

今天的數學課，是孩子在認識了1-10后認識11-20的數。其實目前一年級的孩子，在沒有學習之前看到11-20中任何一個數都可以很快地讀出來，并對數的順序及大小都有一定的掌握，問題是在他們的頭腦中并沒有形成對這些數的概念，不理解這些數所表示的意義。如何讓學生對數進行體驗、理解，并培養起初步的數感，我組教師進行了初探。