高中班主任的工作思考

有人開(kāi)玩笑說(shuō)，班主任是中國(guó)最小的行政官員。當(dāng)然這有調(diào)侃的意思，但也不乏無(wú)奈和戲謔。負(fù)責(zé)某個(gè)班級(jí)工作的人就是班主任，班級(jí)是由一群學(xué)生組成的，而且是一群朝氣蓬勃，思想前衛(wèi)的青春期學(xué)生。如何做好班主任工作，我想結(jié)合自己的工作，談?wù)劸唧w的做法。

1.做好高中班主任工作的重要性

教育工作是人類社會(huì)文明和進(jìn)步的動(dòng)力，肩負(fù)著傳承創(chuàng)新人類文明，發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的歷史使命。在教育過(guò)程中有個(gè)重要的角色影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這個(gè)人比任何人對(duì)學(xué)生的影響都大，這就是班主任。我是一名英語(yǔ)教師，班主任既承擔(dān)著繁重的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)建文明班級(jí)，使學(xué)生形成健康人格，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯做好最基礎(chǔ)的鋪墊。因此班主任工作的繁雜和瑣碎，非常需要教師具有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。只有這樣才可以帶好班級(jí)的幾十名學(xué)生。因?yàn)榘嘀魅问呛蛯W(xué)生接觸最密切的人，也是學(xué)生最離不開(kāi)的人，在家里有父母，在學(xué)校里就有班主任了。班主任所承擔(dān)的任務(wù)是非常艱巨的，學(xué)生來(lái)自不同的家庭，接受著不同的家庭教育。

2.做好班主任工作的措施

2.1樹(shù)立育才先育人

構(gòu)建和諧社會(huì)強(qiáng)調(diào)以人為本，在高中班主任工作中也要強(qiáng)調(diào)以人文本，因?yàn)榘嗉?jí)就是一個(gè)小社會(huì)，一個(gè)小集體，素質(zhì)教育的今天，班級(jí)管理工作中，也應(yīng)堅(jiān)持以人為本的管理理念，把學(xué)生作為班級(jí)的主人進(jìn)行管理的原則，讓學(xué)生在一種被尊重中學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)的個(gè)性品質(zhì)。一個(gè)好的班主任可以帶出一個(gè)好的班集體，可以形成一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)氣，做好班主任工作要立足班情，預(yù)防學(xué)生的違法違規(guī)行為；立足學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，注意學(xué)生的行為養(yǎng)成;重視學(xué)生的心理健康，重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，以理束行。所以說(shuō)班主任工作在育人中的作用是巨大的，首先是教會(huì)學(xué)生做人，其次是培養(yǎng)學(xué)生成才。育才在后育人在先。首先應(yīng)尊重學(xué)生的人格，尤其高中生，他們接近成年人，對(duì)他們的尊重更為重要。在他們感受到自己被尊重時(shí)，他們的行為會(huì)體現(xiàn)出自覺(jué)性，更加好管理和教導(dǎo)。同時(shí)在老師愛(ài)心的感召下，他們同樣會(huì)回回報(bào)老師的厚愛(ài)。學(xué)校授予班主任對(duì)學(xué)生有管理教育的權(quán)利的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生人格的尊重，所以班主任與學(xué)生應(yīng)該建立起一種平等、尊重、互愛(ài)的良好師生關(guān)系。教師切記不能因?yàn)樽约旱臑E管，而傷害了學(xué)生純潔的內(nèi)心，使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣，丟掉學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.2率先垂范重師德

學(xué)生尊敬老師才會(huì)接受老師的教誨，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)良好的形象是非常重要的。教師首先要具備高尚的師德，其次是具有豐富淵博的知識(shí)，這樣才能樹(shù)立班主任威信。這一點(diǎn)早已為廣大班主任所認(rèn)可，但是怎么樹(shù)立，個(gè)人有個(gè)人的想法和做法。我總結(jié)樹(shù)立班主任形象的四點(diǎn)做法：首先，正人先正己，在學(xué)生沒(méi)做前，教師先做，行得正，才能站得直，班主任先要正其身，班主任和學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，所以班主任在學(xué)生心中應(yīng)該是一個(gè)嚴(yán)師、慈母、好朋友，有了這樣的關(guān)系，班主任工作的開(kāi)展就很容易了。在知識(shí)的探索方面，在日常生活的行為養(yǎng)成方面，班主任都應(yīng)該是學(xué)生的榜樣。一個(gè)講究衛(wèi)生，注意環(huán)境的班主任，必然會(huì)帶出一個(gè)衛(wèi)生習(xí)慣良好的班集體；一個(gè)儀容整潔的老師必然能影響學(xué)生的儀表和形象。總之，班主任自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)都是學(xué)生模仿的標(biāo)本，無(wú)時(shí)不在影響著學(xué)生，所以，高中的班主任要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

2.3利用任教的便利轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

一個(gè)班級(jí)通常有幾十名學(xué)生，他們的思想道德認(rèn)知和文化基礎(chǔ)都存在很大的差異，而且他們成長(zhǎng)環(huán)境各不相同，因此在班級(jí)中就表現(xiàn)出千差萬(wàn)別。在這樣的差別中，后進(jìn)生就出現(xiàn)了。這部分學(xué)生往往是學(xué)習(xí)成績(jī)落后，行為習(xí)慣不好，成為班級(jí)管理的老大難，更有一些學(xué)生具有違法犯罪的傾向。所以做好班級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，一直是班主任工作的重點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生是一個(gè)班級(jí)的幾十分之一，但卻是一個(gè)家庭的百分之百，一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，一個(gè)家庭的希望就沒(méi)了。所以班主任要保證每一個(gè)學(xué)生都保持前進(jìn)的態(tài)勢(shì)，不丟下任何一個(gè)人。我是一名英語(yǔ)老師，利用英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，特別是后進(jìn)生，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門語(yǔ)言課程，成績(jī)提高相對(duì)容易和迅速，不像其他課程那樣艱難，所以我重點(diǎn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面培養(yǎng)他們的自信，及時(shí)給予鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而帶動(dòng)其他科目的學(xué)習(xí)。同時(shí)班主任還要學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、青春期煩惱等心理問(wèn)題，保持每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師要真正做學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生的貼心人。

可以肯定地說(shuō)，班主任工作是瑣碎和繁雜的，而且工作時(shí)間之長(zhǎng)，管理空間的寬泛也是少有的。尤其是高中班主任，學(xué)生要比初中階段成熟許多，思想和行為都顯得很理性，而且更為重要的是承受著學(xué)生高考的任務(wù)，面對(duì)學(xué)生人生道路的轉(zhuǎn)折時(shí)期，肩負(fù)的任務(wù)是空前的。營(yíng)造一個(gè)和諧向上的、具有良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班集體，是高中班主任面臨的永恒課題。

作者單位：廣東省惠州市大亞灣一中