中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育對(duì)策

摘要：隨著科技的進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)也越來越普及。它給中學(xué)生帶來了廣闊的發(fā)展空間，但同時(shí)也給他們的道德教育方面帶來了很多弊端。本文主要就中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育方面進(jìn)行分析，并探討相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)教育 網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)策

一、不良問題的形成

1.主觀因素：中學(xué)生在青春期心理和智力方面都會(huì)飛速的發(fā)展，思維漸趨成熟，喜歡獨(dú)立思考，不愿意依賴別人。中學(xué)階段人的世界觀剛剛開始萌芽，具有不成熟，不穩(wěn)定，可塑性等特點(diǎn)。漸漸的會(huì)出現(xiàn)心理閉鎖性，封鎖自己的內(nèi)心世界，但是在這個(gè)階段又會(huì)有很多迷茫的地方，于是虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界就成了他們精神依托的天堂，如果沒有很強(qiáng)的自控能力，最終會(huì)迷失自我。

2.客觀因素：一方面現(xiàn)在大多數(shù)家長只顧忙碌于工作和學(xué)習(xí)中，覺得給了孩子的物質(zhì)保障就可以了，但是忽視了他們的道德教育。和家長交流的越來越少，隨之而來的生活中的迷茫不斷累積，卻無從傾訴，于是網(wǎng)絡(luò)就成了他們不可或缺的地方。另一方面隨著校園網(wǎng)絡(luò)的加強(qiáng)，學(xué)校對(duì)傳授學(xué)生傳授信息技術(shù)知識(shí)當(dāng)面有很好的規(guī)劃，但是忽略了道德教育方面。這樣對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴甚至誤入歧途就不是無稽之談了。

二、網(wǎng)絡(luò)道德教育對(duì)策

（一）學(xué)校方面

1.順應(yīng)需要，改善教育體制

學(xué)校德育的開展，很大程度上依賴于外部環(huán)境，學(xué)校德育的開展應(yīng)順應(yīng)環(huán)境的變化，做出相應(yīng)的調(diào)整。如今網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)我們的生活，就像當(dāng)初先人叫我們?cè)趺瓷妫趺磳?duì)付馬匹，現(xiàn)在教師應(yīng)該告訴學(xué)生怎么在信息技術(shù)的高速發(fā)展中生存下來，環(huán)境不同，時(shí)代不同，教育理念也應(yīng)該改變。傳統(tǒng)的理念與現(xiàn)在多元化、信息化的世界是格格不入的。傳統(tǒng)的教育是把既定的道德規(guī)范生搬硬套的強(qiáng)加給學(xué)生，這在這個(gè)信息化的時(shí)代是不會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果，只會(huì)增加一些負(fù)面影響。

2.教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代日益普及化的今天，教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，靈活的運(yùn)用教育手段，并不斷改革更新。注重信息素養(yǎng)教育，經(jīng)常關(guān)注當(dāng)代青少年所面臨的問題，不斷更新大腦的存儲(chǔ)量。在教授學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)，以切身的經(jīng)歷向他們闡述人生的疑點(diǎn)，將最“健全”的信息技術(shù)教授給學(xué)生。

3.增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)

學(xué)校應(yīng)該開設(shè)相關(guān)的課程進(jìn)行宣傳，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。我國開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)信息教育課程中，大部分強(qiáng)調(diào)理論與應(yīng)用，很少涉及道德方面的問題，以至于學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)根本就與道德無關(guān)，網(wǎng)絡(luò)上的任何事都不會(huì)觸犯道德這個(gè)層面。

（二）家長方面

1.家長與孩子一起學(xué)習(xí)

家是中學(xué)生呆的最久的地方，家長在這方面也有不可替代的責(zé)任。家長應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)有正確的認(rèn)識(shí)，不能將其視為“洪水猛獸”，完全禁止，當(dāng)然也不能“不聞不問”，完全信任。家長應(yīng)該主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò)，和孩子一起上網(wǎng)，了解網(wǎng)絡(luò)世界。這樣才能有共同話題，達(dá)到良好溝通的效果。這樣有利于促進(jìn)孩子與家長之間的平等和諧關(guān)系，彼此尊重，潛移默化中他們會(huì)慢慢學(xué)會(huì)鑒別，學(xué)會(huì)抉擇，提高自己判斷是非的能力，自然就會(huì)遠(yuǎn)離不文明和不健康的網(wǎng)站，良好的網(wǎng)絡(luò)道德當(dāng)然就不在話下了。

2.相應(yīng)措施

除了與孩子和平共處之外，還應(yīng)采取相應(yīng)的措施。將電腦放在家中比較明顯的地方，盡量不要把電腦安裝在孩子的臥室；不要讓孩子使用太長時(shí)間的電腦；了解孩子使用的聊天軟件，成為他們的好友，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)；安裝軟件，禁止他們?cè)L問一些非法的色情網(wǎng)站；教育孩子安全防范意識(shí)，不要輕易相信網(wǎng)上的人，不能隨便公布自己的真實(shí)信息，更不能隨便與網(wǎng)友見面。

（三）社會(huì)方面

呼吁社會(huì)共同關(guān)注中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的培養(yǎng)。學(xué)校和家可以把學(xué)生關(guān)在圍墻之內(nèi)，不讓他們出去，但是卻不能阻止網(wǎng)絡(luò)的步伐。學(xué)生的道德教育最終還是歸結(jié)于網(wǎng)絡(luò)道德教育，而健康的網(wǎng)絡(luò)文化還是要依靠社會(huì)的共同努力。政府應(yīng)該加快網(wǎng)絡(luò)教育法制化的腳步，通過法律手段，嚴(yán)格管理網(wǎng)站，大力整頓網(wǎng)吧。同時(shí)也可以通過媒體傳播正確的輿論，加強(qiáng)文化建設(shè)，引導(dǎo)中學(xué)生文明上網(wǎng)，營造一個(gè)全面健康的網(wǎng)絡(luò)世界，讓它成為中學(xué)生學(xué)習(xí)的第二窗口。

（四）學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體共同監(jiān)督

網(wǎng)絡(luò)道德教育最主要的渠道是學(xué)校，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這方面的教育，學(xué)校應(yīng)多開展

學(xué)生為主體，校園文化為主題的探討活動(dòng)。取其精華，去其糟粕，讓優(yōu)良的道德文化在學(xué)生之間互相傳播，互相影響。家長也是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系家長，讓他們認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。了解其中的弊與利，要求家長輔助學(xué)校好好管理學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間，并監(jiān)督學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化方面。家長和學(xué)校可以發(fā)起呼吁，呼吁社會(huì)營造一個(gè)良好的氛圍，讓青少年茁壯成長。

三、總結(jié)

中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育問題已經(jīng)是一個(gè)不容忽視的問題了，它關(guān)系著青少年的成長，每個(gè)孩子的家庭，甚至于影響整個(gè)社會(huì)。因此學(xué)校、家長、社會(huì)方面都應(yīng)該采取相關(guān)的措施，防患于未然，重視網(wǎng)絡(luò)道德教育，為孩子的健康成長營造一個(gè)良好的氛圍。