習(xí)作要求
人教版六年級(jí)下冊(cè)“口語交際·習(xí)作二”:通過本組課文的學(xué)習(xí),你對(duì)一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣是否有了更多的了解?請(qǐng)你將調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理,寫成一篇習(xí)作。
拓展思路
我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,不同的民族有不同的民風(fēng)民俗,比如春節(jié)拜年、清明祭祖、重陽登高;北方的四合院,南方的竹樓,黃土高原的窯洞;楊柳青的年畫,唐山的皮影戲,滄州的武術(shù);湖南湘繡,四川蜀繡,虎頭鞋……這些習(xí)俗風(fēng)尚,猶如一道亮麗的風(fēng)景,在你的身邊處處可見,只要你去調(diào)查訪問,仔細(xì)觀察,親身體驗(yàn),就能感受我們民間風(fēng)俗的魅力。請(qǐng)拿起你手中的筆,把生活中你所熟悉的、親身體驗(yàn)過的風(fēng)俗習(xí)慣,譜寫成動(dòng)人的文章吧!
習(xí)作提示
1.言之有物。寫文章首先要從內(nèi)容入手,精選素材是第一步。寫民俗文化類文章,首先要深入調(diào)查了解所要敘寫的民風(fēng)民俗??梢宰咴L一些長(zhǎng)輩或熟知相關(guān)知識(shí)的人,這樣收集的素材必定是鮮活的,寫出的文章有生活氣息,地方特色突出。再選取重點(diǎn)內(nèi)容來寫。比如,《虎頭鞋》的小作者選取了他參加舅舅的兒子過十二晌時(shí)親眼看到的“虎頭鞋”,進(jìn)行詳細(xì)的敘述,給我們展示了虎頭鞋的一系列的相關(guān)知識(shí),讀來耐人尋味。
2.言之有序。寫民風(fēng)民俗也要有一定的順序,你可以先介紹這種民俗的來由、形成的過程等,再重點(diǎn)寫一下它有哪些形式和活動(dòng),體現(xiàn)出一定的知識(shí)性或趣味性,讓人看了能開闊眼界或有所收獲。還要注意有主有次,詳略得當(dāng)。比如,《虎頭鞋》一文就是按照“去過十二晌”、“看見虎頭鞋”、“虎頭鞋的做工”、“虎頭鞋的寓意”這樣的順序來寫的,使文章思路清晰,層次分明。
3.語言生動(dòng)。寫民風(fēng)民俗,語言表達(dá)要突出習(xí)俗特色。可以引用俗語,也可以采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,反映民風(fēng)民俗的特點(diǎn)。在《虎頭鞋》一文中,小作者采用排比、夸張、對(duì)比的修辭手法,把熱鬧的場(chǎng)面淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。此外,一些俗語在文中運(yùn)用得生動(dòng)形象,如文中“一對(duì)牡丹一對(duì)蓮,養(yǎng)的孩子中狀元;一對(duì)石榴一對(duì)瓜,孩子活到八十八……”這些語言鄉(xiāng)土氣息濃厚,有托物寓意之效,充分表達(dá)了人們對(duì)新生兒的美好祝福,點(diǎn)明了文章的主題。