操作 觀察 記錄 寫出實驗情趣

習作要求

蘇教版六年級下冊“習作4”：在科學課上，我們已經做過不少有趣的實驗了。請選擇其中的一個，將實驗經過寫下來。

也可以寫自己設計的實驗。

你可以邊實驗觀察邊作記錄，然后將實驗的經過、結果寫下來。寫這樣的作文，不是挺有意思嗎？

拓展思路

空氣看不見摸不著，用塑料袋可以裝住它，嘿嘿，捉住空氣，我們有一手。食鹽溶于水，糖溶于水，是不是一直可以溶解下去呢？動手操作才發現，溶解會有飽和的時候。物體在斜坡上，要想滾得最遠，是斜坡的角度越大越好，還是越小越好？通過操作才會知道，45度角的斜坡最佳。自制的手帕降落傘，從高空飄飄悠悠落下，你從中獲得什么結論？不同植物的種子，同時播種于泥土中，哪一種最先出芽？面包在什么樣的溫度下發霉最快？大蒜到了11月份，不放在土里為什么也發芽，放在水中也長勢喜人？敢推想、樂動手，解釋生活中習以為常的現象，得出科學的結論，解決生活中的實際問題，這樣的時刻讓人震撼，給人驚喜。

習作提示

1.勤于實驗，觀察記錄。科學實驗講究嚴密性。寫科學實驗的文章，除了現象的描述外，還會涉及一些具體數據。比如種植實驗，種子種下去，幾天開始發現小芽、每天長高多少、多長時間出現花苞、展開花瓣是什么時候等等，只憑腦子記憶是不行的。所以，在實驗之前，我們應該設計好表格，全程記錄。做有心人，遇到一些現象時多問幾個為什么，再動腦動手探究一下，就如例文《熱脹冷縮》的小作者，看到果奶從吸管中冒出來，就要問個明白，在爸爸的引導下再次實驗，認識了“熱脹冷縮”這一現象，這個過程多有意義呀！

2.整體構思，寫出情趣。實驗是一個過程。實驗前的材料準備，實驗中對象呈現的狀態，自己或者伙伴的操作過程，實驗物體的變化，從中明白的道理，都是敘述時必須關注的。怎樣才能讓文章生動有趣呢？這必須整體構思，布局謀篇。首先想好在文章中最希望說清楚什么，期待別人讀自己的文章時分享什么收獲。其次要抓住自己覺得有趣的地方、讓人驚喜的變化來敘述。穿插描繪實驗前后自己變化的心情、驚嘆的語言、興奮的動作和同伴的表情，這都可以增加文章的情趣，讓別人越讀越欣賞，甚至迫不及待地動手做一做。我們在動筆之前，還應該想好文章的敘述方式，是以倒敘的方式從實驗的結論切入，還是以自己的疑問開篇，或者開門見山地直接說出實驗的名稱，不同的敘述方式給讀者的感覺也是不同的。