讀感結合 條理清楚

習作要求

冀教版六年級下冊“綜合學習三·我的小筆頭”：關于讀書，老舍先生曾說過這樣的話：“隨讀隨作筆記。這樣不僅大有助于記憶，而且是自己考自己，看看到底有何心得。”“不管自己的了解正確與否，意見成熟與否，反正寫過筆記必得到較深的印象。及至日子長了，讀書多了，再翻翻舊筆記看一看，就會發現昔非而今是，看法不同，有了進步。”先讀一讀《〈駱駝祥子〉讀后感》，然后選一篇或一部自己喜歡的老舍的作品，讀一讀，寫出讀后感。

拓展思路

這次習作是我們在學習了這一單元的課文后，大家對老舍先生其人、其作品有了一定的認識和了解的基礎上進行的。閱讀老舍先生的作品，相信大家都收獲頗豐。想不想把自己的讀書感受與大家分享呢？想不想把你讀到的老舍作品中的人物、動物介紹給大家呢？相信老舍先生作品幽默的風格、十足的韻味、獨特的語言特色、漫畫般的諷刺手法一定會給你留下深刻的印象，激發你內心想說想寫的沖動。那好，拿起筆來，這里就是你一吐為快的舞臺！

習作提示

1．老舍先生的作品很多，筆下的人物眾多，我們應當挑選適合自己讀的、能讀懂的作品去讀。選定自己要寫的那一篇文章，查找資料，分析理解，爭取對這篇作品有整體的把握，有深入的獨特的理解。為“感”作好鋪墊。

2．讀感結合。老舍先生的文章含蓄幽默，看似通俗易懂卻富有深刻的哲理，我們在寫“感”時不必要面面俱到，但要抓住文章中自己深有感觸的一點，且這一點能與自己的生活相聯系，自己要能非常清晰地明確讀后的感受到底是什么，選好“讀”與“感”的結合點，宜小而實，忌大而空。

3．表達要準確，條理要清楚。一篇文章中我們深有感觸的地方有很多，切記要圍繞深有感觸的一點，有順序、有條理地寫下來，才能使文章的說服力更強。不要偏離主題或出現多個主題使文章表達模糊，條理不清楚，觀點不鮮明，難以吸引讀者。相信你能用簡明的語言，把讀后的感受表達出來。