抓住重點，才會主題突出

【名師畫板】

“高興”也好，“開心”也罷，無論怎樣，都需要通過具體的細節或場景來實現。讀了王艦同學習作的原稿，我們會有同感，就是對“吃荷包蛋逞能”及“吃荷包蛋爭霸賽”這兩處細節描寫不夠生動具體，通篇文章沒有抓住重點，因而就不能很好地突出主題。

今天，我真高興①

王 艦

【習作原色】

每個人都有自己最開心的時候，我也不例外，一次早餐真是讓我出盡了風頭。

早晨，我們一進食堂，一陣②荷包蛋的香味迎面而來，誰聞了這香味都會垂涎三尺的。我坐到餐桌前，一看，原來是我最愛吃的荷包蛋。③剛發完勺子，④我便狼吞虎咽地吃了起來，真像是幾天沒吃飯了。同一餐桌的同學看到我這樣地吃，也不甘示弱，要和我比賽。⑤心想：真是自不量力，還敢和“大胃王”比高低。⑥于是，一場“吃荷包蛋爭霸賽”開始了。我吃了4盤荷包蛋和4勺粥，還是不飽，又吃了兩個饅頭。⑦同一餐桌的同學一看，心想：“這回輸定了。”于是，我成了“吃荷包蛋爭霸賽”的冠軍。

啊！我今天不僅僅是吃飽了，也讓同學們見識了我“大胃王”的厲害。⑧

作者系黑龍江省哈爾濱市德強學校小學部五（1）班學生

【彩筆點睛】

①擬題要貼切。細讀全文，整篇文章體現的是“我”胃口好、飯量大，建議將文題改為《今天，我贏了》或《大家叫我“大胃王”》。

②量詞要恰當。將“陣”改為“股”。

③前后要統一。第一句中提到“荷包蛋的香味……”已經肯定吃的就是“荷包蛋”，而第二句“原來是我最愛吃的荷包蛋”，這其中又含著推測的意味。致使這兩句相互矛盾，沒有做到前后統一。

④句子要完整。勺子是誰發的，這句中缺少動作的支配者——人物。

⑤注意寫細節。句中“狼吞虎咽”一詞用得生動形象，這一節是文章的重點，應把“我”吃飯時與眾不同的表現具體寫出來。

⑥段落要分明。這部分內容應另起一

段。

⑦抓精彩瞬間。比賽應該是最精彩的，每個人都是怎樣表現的？尤其是“我”的表現要重點展現，做到點面結合，突出重點。

⑧語意不重復。“吃飽”與“大胃王”都是用來形容“飯量大的”，相當于語意重復，要調整前半句或后半句。

大我都胃家“大叫王”

王 艦

【A +樣片】

每個人都有自己最開心的時候，我也不例外，一次早餐真是讓我出盡了風頭。

早晨，我們一進食堂，就聞到一股刺鼻的香味，誰聞了這香味都會垂涎(xián)三尺的。大家邊走邊小聲議論。其中的一個人說：“今天一定有炸對蝦。”有人反駁道：“不對，一定吃炸蘑菇！”說話間，我已經坐到了餐桌前，一看，啊！原來是我最愛吃的荷包蛋，我差點叫出聲來。食堂的阿姨剛發完勺子，我就把盛有荷包蛋的餐盒拉了過來，先用鼻子聞聞了，好像小狗嗅東西一樣……嗨！來不及想那么多了，說著用小勺舀了一下，放進嘴里，根本沒來得及細細品味，荷包蛋就咽進肚了。緊接著又是第二勺，第三勺……真像是餓了幾天沒吃飯了。同一餐桌的同學都看得目瞪口呆，在我的“帶動”下，他們個個不甘示弱，也瘋狂地吃了起來，而且要和我比賽。心想：你們真是自不量力，還敢和“大胃王”一比高低。

于是，一場沒有硝煙的戰爭——“吃荷包蛋爭霸賽”開始了。比賽前，我已經吃了4盤荷包蛋、兩個饅頭，喝了8勺粥。大家一定覺得，再吃只能裝在肚皮外面了。如果這樣想，你真是太小瞧我了。我和同桌的其他男生相互使了個眼色，一場“吃荷包蛋爭霸賽”便悄悄地開始了。如果聲張，就會遭到老師的制止，我們的計劃就會落空。我們每個人低著頭都在心里數著：“一個，兩個，三個……”我們這桌一點聲音也沒有，等我再抬頭看時，同一餐桌的同學都已經放下餐具住嘴了，我還在源源不斷地往嘴里填。一勺，兩勺……桌長實在看不下去了，站起來向老師報告：“老師，王艦吃得太多了……”“我們認輸了，你趕緊住口吧。”同一餐桌的其他同學異口同聲地說道。我滿臉得意，心想：“吃荷包蛋爭霸賽”的冠軍本來就屬于我……

啊！也讓同學們見識了我“大胃王”的厲害。

作者系黑龍江省哈爾濱市德強學校小學部五（1）班學生

【精彩評析】

讀了這篇習作，我想大家不禁要笑，文中的這位“大胃王”真的是太逞能了。哈哈，你還別說，人家能吹，的確也能做到。你看文中對“大胃王”逞能的兩處細節描寫，是不是見證了“大胃王”真的“獨霸天下” ？從人物的動作、表情、語言，足以見證“大胃王”的厲害，但同學們要注意嘍，飲食適量才會有益健康，可別追星學“大胃王”喲！指導 評析 軼 凡