材料作文“拒絕”構(gòu)思演練

【熱點(diǎn)材料】

錢(qián)鐘書(shū)先生的《圍城》再版以后，拍成了電視，在國(guó)內(nèi)外引起極大轟動(dòng)。有一天，一位英國(guó)女記者，好不容易打通他家的電話，懇請(qǐng)錢(qián)老讓自己登門(mén)拜見(jiàn)。錢(qián)老就對(duì)那位英國(guó)女士說(shuō)：“你看了《圍城》后，可能會(huì)像吃了一只雞蛋那樣，覺(jué)得不錯(cuò)，但是，你又何必認(rèn)識(shí)那個(gè)下蛋的母雞呢？”

錢(qián)先生還曾向第一個(gè)稱(chēng)其為“文化昆侖”的學(xué)者舒展抗議：“昆侖山快把我壓死了。大抵學(xué)問(wèn)是荒江野老屋中二三素心人商量培養(yǎng)之事，朝市之顯學(xué)必成俗學(xué)。”又說(shuō)：“讀書(shū)人如叫驢推磨，若累了，抬起頭來(lái)嘶叫兩三聲，然后又老老實(shí)實(shí)低下頭去，亦復(fù)踏陳?ài)E也。”

對(duì)錢(qián)先生的做法，批評(píng)者說(shuō)這是不近人情，是讀書(shū)人的狂妄自大；理解者說(shuō)這是為減少應(yīng)酬不得已而為之的做法，贊成者則認(rèn)為這是源自于人格精神的一種意志力量，是人生智

慧和處世的技巧體現(xiàn)……

請(qǐng)就以上材料，展開(kāi)聯(lián)想，自定角度，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體自選(除詩(shī)歌外)不少于800字。

【構(gòu)思焦點(diǎn)】

上述命題，主要是基于下述考量：

就試題的形式而言，是對(duì)漸成高考作文命題主流的新材料作文的又一嘗試。有關(guān)錢(qián)鐘書(shū)拒絕他人宣傳炒作的材料早已成舊聞，但是該材料本身所蘊(yùn)含的“甘于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)”“甘于寂寞、拒絕浮躁”的治學(xué)精神，以及在“拒絕”中所體現(xiàn)的價(jià)值觀念、人生智慧，還遠(yuǎn)沒(méi)有失去它的現(xiàn)實(shí)意義。鑒于此，本命題試圖利用這則有關(guān)“拒絕”的舊材料，補(bǔ)充對(duì)錢(qián)先生相關(guān)作法的坊間議論，構(gòu)成了這道新材料作文試題。

就試題的考查目的而言，是想窺一斑而知全豹，通過(guò)考生抒發(fā)對(duì)有關(guān)“拒絕”的仁智之見(jiàn)，考查其文字功底、表達(dá)能力，并在這個(gè)基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)考生正確思辨與認(rèn)知。

具體到這一試題的思想教化和思辨認(rèn)知作用，簡(jiǎn)要說(shuō)來(lái)，主要有以下三點(diǎn)：第一，對(duì)于“拒絕”的正確認(rèn)知，符合提倡真善美、反對(duì)假惡丑的時(shí)代精神。如材料中隱含的“反對(duì)吹捧炒作、提倡潛心治學(xué)”的主張，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)浮夸造假的惡劣學(xué)風(fēng)的抵制和否定。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，有助于青年學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升和求真務(wù)實(shí)的治學(xué)精神的培養(yǎng)。第二，對(duì)于“拒絕”的重新認(rèn)知，有助于學(xué)生辨證思維能力的培養(yǎng)。如果引申開(kāi)來(lái)，“拒絕”的做法并非放之四海而皆“對(duì)”，比如君子拒絕小人的險(xiǎn)惡可以受益，但小人拒絕君子的美德卻會(huì)受害。因此，對(duì)于“拒絕”的做法并不能一概肯定，而應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，要以時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、條件的轉(zhuǎn)移變化為依歸。另外，“拒絕”不等于“自絕”“隔絕”“拒絕”，不排斥合作共贏，也不排斥包容和吸收，從這個(gè)意義上說(shuō)，“拒絕”是一種生存藝術(shù)，是更高層次的人生智慧。第三，通過(guò)對(duì)“拒絕”現(xiàn)象的深入思考，有助于心靈的純潔凈化。榜樣的力量無(wú)窮，考生透過(guò)錢(qián)先生鄙薄名利誘惑的做法，或許更會(huì)以平常之心看待升學(xué)就業(yè)和其他生活中的名利得失，將更多的時(shí)間精力投身于學(xué)習(xí)，會(huì)更加樂(lè)于風(fēng)險(xiǎn)，從而感受功利場(chǎng)生活的絢麗多姿。

上述考查目標(biāo)，應(yīng)該說(shuō)都在不同程度上涵蓋了高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)文高考大綱的相關(guān)規(guī)定，也與近年來(lái)高考語(yǔ)文試卷中作文命題的選材立意的主軸相吻合。

【核心立意】

這則材料所包含的“拒絕”話題，具有鮮明的實(shí)踐含義和思辨含義。這兩點(diǎn)決定了我們的寫(xiě)作策略，思維視角和審題立意的切入點(diǎn)。

“拒絕”本身就是一種常見(jiàn)的生活現(xiàn)象，一種處事或處世常態(tài)。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們可以由錢(qián)先生“拒人”之事，聯(lián)想大于世界、蕓蕓眾生拒人或被拒的辛酸苦辣的往事或者經(jīng)歷；也可將視野放開(kāi)，縱觀古今，講述古往今來(lái)那些仁人志士、英雄豪杰 乃至清官謙吏勇拒威脅利誘、金錢(qián)美色、高官厚祿，而做出種種犧牲：或慷慨赴死、或壯志難伸、或清貧一生的“拒絕”故事，以此感染讀者，打動(dòng)閱卷人。

如果進(jìn)一步放開(kāi)眼光，我們還可以從自然界觀察或聯(lián)想到許多類(lèi)似的“拒絕”現(xiàn)象，梅花在凌冬開(kāi)放，是對(duì)嚴(yán)冬的拒絕；太陽(yáng)光芒四射，是對(duì)暗夜的拒絕；懸崖絕壁上的迎客松，是對(duì)溫存環(huán)境的拒絕等等。

“拒絕”有其深刻的思辯內(nèi)涵。為什么要“拒絕”，及“拒絕”什么，這里面有價(jià)值觀上的考慮；如何對(duì)待被別人“拒絕”，這里面相應(yīng)的人生修養(yǎng)肯定會(huì)起作用；以何種方式“拒絕”別人，這里面體現(xiàn)著處世技巧；如何對(duì)待“拒人”或“被拒”的得與失，這里面有人生的智慧，不中而足。

由上述可知，這則新材料作文，審題立意可以歸結(jié)為兩個(gè)方面：

一、根據(jù)其實(shí)踐性的特點(diǎn)，可以就事論事，講述自己或他人“拒絕”的經(jīng)歷、故事；也

可以表達(dá)對(duì)錢(qián)先生“拒人”做法的或贊成或批評(píng)的看法。

二、根據(jù)其思辨性的特點(diǎn)，可以引申開(kāi)去，探討“拒絕”背后的文化現(xiàn)象、人生智慧、處世技巧、哲理含義等等。

有關(guān)可供參考的題目：

1．何必拒絕/錢(qián)先生大可不必

2．拒絕是一種人生氣節(jié)

3．拒絕是一種文化

4．拒絕的得與失

5．拒絕也是一種智慧

6．學(xué)會(huì)拒絕

7．拒絕——（橫線上應(yīng)填寫(xiě)的是拒絕的具體對(duì)象，如平庸、虛榮、麻木……）