如何應對新課改下的英語高考

新課標體系下的新高考，其考查目的有別于傳統模式下的高考，最主要體現的是對同學們使用英語能力的考查，強調在具體語言環境下，聽力、單詞、語法、閱讀、寫作等方面的“實戰應用”。因此同學們在復習時的策略應在“用”字上下工夫。即“以用為本”。強調在具體語言環境下，單詞語法、閱讀、寫作等方面的“實戰應用”。下面針對具體的部分，我將分別給出建議，供大家參考。

(1)聽力：分場景聽。分成不同的場景，進行專項訓練。這樣可以有效地總結相關的單詞和句型。加深對單詞與短語在具體某一環境的理解，并熟練掌握相關話題的出題點。做到遇詞不生，遇景不慌。加強對廣播和英語電視新聞的主題和大意理解。強化態度題和觀點題操練。除平時堅持聽力訓練外，早自習讀書強調讀出聲也是很重要的一方面。在二輪復習中，同學們可以根據各個話題進行專題訓練。

(2)單詞：分文章記。新課標的詞匯要求：7級要求學會使用2400～2500個單詞和300～400個習慣用語或固定搭配。8級要求學會使用3300個單詞和400～500個習慣用語或固定搭配。如何記這些單詞呢?我認為應該針對不同的場景和不同的內容進行單詞總結并記憶。形成單詞模塊。放在文章中記單詞的好處在于強化了單詞在文章中的語境含義。即強調單詞的“用”。另外，建議同學們解決單詞關，不妨將單詞按單元或模塊分成20～30個單詞為一組的詞群，采用英漢、漢英互譯的方式，每日進行練習，持之以恒，不斷增強詞匯的記憶水平。

(3)語法：分項目學。把語法知識梳理成語法模塊。加強新課標與大綱的語法點中的不同之處的理解和應用。一定要在情境中理解各語法的功能。同學們可以總結每個專項的用法，并對其考查特點做出歸納，以點帶面，掌握每個語法常考的方面，如：情態動詞，我們可以歸納為三要點，先責備，再推測，最后基本用法。

(4)閱讀：分程度做。新課標高考中閱讀總體難度不大，同學們應注意多讀、多練，多讀與日常生活相關的材料，多練習長句的翻譯以及注意尋找試題的答案在文章的體現，做到有據解題。不同程度的同學要針對自己的真實水平做題提高。比如40分左右的同學就可以精讀人教版必修1～5中比較簡單的主題課文。而80分左右的同學可以找北師大版選修6～8的文章來讀。做閱讀時一定要長難句的精讀與文章的泛讀相結合。加強長難句的精細化分析。在真正提高自己對文章的理解力的基礎上，提高自己的閱讀速度。泛讀的量也要加大。7級要求除課本外要有23萬的閱讀量，8級更要求有課本外30萬的閱讀量。如果按照一套高考卷約5000單詞量來計算的話，7級要求約50套題，而8級要求約60套題。另外一定要從語篇的高度來審視整個文章。

(5)寫作：分話題寫。按照與自己相關的話題進行分類，然后進行操練。比如個人情況、學校生活、組織活動、健康飲食、自然環境和旅游交通等等。寫作時還要加強應用文的練習。比如信函、一般通知和申請表等。“能根據文字及圖表提供的信息寫短文和報告”。大家可以參見一些省份相關的高考題范文。做到心中有數，有的放矢。

(6)日常授課中的應對策略：積極營造情境氛圍，掌握學習英語技巧。在引導學生參與英語學習活動的過程中，應多設置日常生活情境，讓學生感受到整個學習過程中都滲透著濃濃的英語情境氛圍。例如，利用錄音機、多媒體等手段播放英文歌曲和英文影片，將英語語言通過音樂和動作情境表現出來，為學生創造一種英語特有的學習氛圍，從而逐漸消除學生對英語學習的厭惡感。其次，要幫助學生培養聽、說、寫等多方面的能力。讓學生多聽一些英語聽力方面的材料，嘗試用英語進行會話交流，同時鼓勵學生用英語去寫日記等，通過這一系列的英語學習技巧訓練，讓他們能夠快速地掌握英語學習方法，使他們主動地走近英語知識的殿堂，感受到學習英語的快樂。

處理好教師的角色和師生關系。教師已由教學中的主角轉向“平等中的首席”，由傳統的知識傳授者轉向現代的學生發展的促進者。

營造積極互動的課堂生活。通過情境創設，使學生產生強烈的探究興趣和欲望。引導學生自主探索，合作交流，充分展示自己的思維方法及過程，增強合作意識，提高交際能力。

總之，新課程改革的大潮，對于教師來說即是新的挑戰同時也是新的機遇。我們需要不斷學習和反思，認真鉆研新課程的目標和把握新教材，創新英語教學和英語課堂。

面對新課改下的英語高考，教師只有做到有的放矢才能讓學生的日常學習訓練做到系統性、一致性、有目的性。更系統地完成學生的日常學習活動，讓學生在高考中從容不迫、大放異彩。

(責任編校：揚子)