我的書架上擺著一個卓別林玩偶。一看到它,我就想起我在美國的話劇老師——瑪麗安。
美國的小學有一門話劇課,我第一次上話劇課時,教室里來了一位老太太。她高高的個子,灰白的頭發,雙眼深凹,令人生畏。她介紹道:“大家好!我叫瑪麗安,是你們的話劇老師。”然后,她給每個人都發了一個小本,我一看,是個劇本。
我哪里會演戲啊?完了,我肯定要出丑了!我正緊張地背著臺詞,老師卻叫到了我的名字,要我上臺表演。我上了臺,看著下面的同學,緊張得不得了,剛才好不容易背下來的臺詞都說得結結巴巴的,一句話也說不全。我尷尬極了,恨不得挖個洞鉆進去!老師不得不叫道:“下一組!”我垂頭喪氣地走下臺,默默地看著其他同學表演。
下課后,瑪麗安老師把我留了下來,微笑著對我說:“Henry,今天你的表現我可以理解,現在我給你講講卓別林的故事。”說著,她從一架鋼琴上給我拿了個卓別林玩偶,說:“卓別林沒成名時,別人經常笑話他,說他的表演像一只鴨子,可他還是我行我素,最終成了著名的藝術家。其實,舞臺就是展現自己的地方,不用緊張,只要把舞臺當作自己的就好了。要有信心!好啦,你走吧,這玩偶是我送你的禮物!”我突然覺得她變得那么漂亮,那么和藹可親!
從那以后,我每天都背臺詞,還經常和同學對臺詞。話劇課上,我說話再也不結巴了,瑪麗安老師對我十分滿意。有一天,她對我們說:“告訴大家一個好消息:下個星期我們給全體家長表演我們的話劇!”我很興奮,也很緊張。我擔心自己又像上次那樣,一句話都說不出來。但是到了演出那天,我卻一點也不緊張了,反而覺得很輕松,在臺上表現很好。表演結束后,家長們對我交口稱贊,同學們也個個對我豎起了大拇指。
雖然我現在已經回國了,但我常常想,瑪麗安給我的,遠不只是一個小小的玩偶,更是一份勇于表現自己的信心。我非常珍惜這份“禮物”。
指導老師 王 霞
圖 曉 地
[閱讀賞析]
一個卓別林的玩偶,是本文小作者在美國的話劇老師送給他的禮物。小作者以倒敘的方法,向我們講述了一個關于“禮物”的故事。初到美國時,小作者不自信、緊張,剛開始上話劇課不敢表現自己。其實,這也是我們中國人的性格特點,內斂、含蓄,不善于表現自己。而這位和藹的美國老太太用卓別林的故事鼓勵小作者,給他信心。終于,小作者也像卓別林那樣,從一只“丑小鴨”變成了美麗的“白天鵝”。習作記敘流暢,描寫生動,故事情節層層推進,習作末尾點明了“禮物”的深層含義,較好地升華了主題。這是一篇寫得較成熟的佳作,值得同學們學習。